学前游戏论复习题及答案简答题

1、简述陈鹤琴关于儿童游戏的思想观点。答：我国教育家陈鹤琴先生在介绍和引进西方游戏理论的基础上，开始了我国儿童游戏研究的工作。从1920年起，陈先生以自己的孩子为研究对象，进行了长期的、连续的儿童

学前游戏论名词解释

学前游戏论名词解释游戏名解学前游戏概论游戏发展规律：指游戏发展过程中的本质联系和本质特征。恩物：福禄贝尔为幼儿园设计的做游戏和进行作业使用的玩具和材料，意为神赐予儿童的礼物。摄取：指重视国外儿童游戏研

江苏开放大学学前游戏论（专）期末复习题

学前游戏论（专）期末考试复习题注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F超越高度.以下哪一个流派认为“游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知 识技能的练习和巩固”？

学前游戏论3

（0399号） 学前游戏论 试卷单项选择题1.儿童游戏研究开始于什么时候？ （ ）A.17世纪B.18世纪C.19世纪下半叶D.20世纪中叶2.美国心理学家霍尔是哪种经典游戏理论的代表人物？

学前游戏论复习(多个名词解释和简答论述)

一、名词解释1.情景转变：是使儿童的行为脱离它原有的真实生活情景及动作脱离生活背景。（摘自PPT）2.非专门化玩具：指游戏功能相对不确定，结构性程度相对较低，游戏者可以根据自己的想法和想象自由使用它们

学前游戏论复习(多个名词解释和简答论述)

一、名词解释 1.情景转变是使儿童的行为脱离它原有的真实生活情景及动作脱离生活背景。2.非专门化玩具指游戏功能相对不确定结构性程度相对较低游戏者可以根据自己的想法和想象自由使用它们的玩具。例如

学前游戏论复习(多个名词解释和简答论述)

一、名词解释 1.情景转变是使儿童地行为脱离它原有地真实生活情景及动作脱离生活背景.2.非专门化玩具指游戏功能相对不确定结构性程度相对较低游戏者可以根据自己地想法和想象自由使用它们地玩具.例如

学前游戏论简答题

1 简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。答：儿童游戏研究始于 19世纪下半叶， 这是与当时科学理论发展的历史背景分不开 的。 19 世纪，自然科学的三大发现：细胞、能量守恒与转化定律和生物进化

学前游戏论案例分析专项训练

- 学前游戏论案例分析专项训练 - 案例1 - 中班区角游戏中，一名幼儿扮演的是摄影师，他不爱说话，背着"照相机”走来走去，很认真很投入地

自学考试学前游戏论第一章

- 学前游戏论 - - 乎河累攻占就咒幽蕾慨瞻屉广公八瓤丝奉邪井属铰歉牺蓖臃擞歇吠烩揩毕自学考试学前游戏论第一章自学考试学前游戏论第一章

学前游戏论综合练习十套题目(带答案)

学前游戏论试题库试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．学前儿童的基本活动是( )A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联

学前游戏论简答练习

窗体顶端考生答题记录——填空题本套试题共50题， 5000分。答题得分：3450分 [提交时间：2013-10-04 15:36:45]【题型：填空】【100分】[1] 世界上第一个系统研究了儿童游戏