芦花荡反思总结

芦花荡反思总结《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的

《芦花荡》导学案

《芦花荡》导学案　　篇一：《芦花荡》导学案及答案[1] 　　《芦花荡》导学案 　　主备人：王章玲 班级：七年级 　　【学习目标】１、快速阅读课文，能复述故事情节。 　　２、会分析刻画人物的方

《芦花荡》读后感

《芦花荡》读后感 《芦花荡》读后感1　　《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里，整天自如地穿梭着，但是国为一次的太过于自信，护送

语文芦花荡学习

- 美丽的白洋淀风光 - 第2页/共32页 - - 第3页/共32页 - 婀娜多姿的芦

《芦花荡》八年级语文教案

《芦花荡》八年级语文教案 《芦花荡》八年级语文教案 　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的《芦花荡

芦花荡读后感范文

芦花荡读后感范文《芦花荡》是巴金的长篇小说之一，该作品以20世纪初的江南小镇芦花荡为背景，描写了一个普通劳动人民家庭的兴衰沉浮，展示了封建社会的黑暗和人民群众的顽强斗争精神。读完整本小说后，我深受感动

八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》教学设计 新人教版 (2)

《芦花荡》教学设计一、学习目标：知识目标：识记字词，感知人物形象。能力目标：展开想象，体会人物心理；体味景物描写的作用，提高运用描写方法的能力。二、重点、难点：1. 学习通过人物语言和动作描写等细节分

初中《芦花荡》说课稿

初中《芦花荡》说课稿 　　1、教材环境(单元说明) 　　《芦花荡》是八年级上册第一单元第二课。 　　第一单元是以战争为主题。有的记叙正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷，而在血与火的战争中，真善美

芦花荡公开课课件

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2芦花荡3

- 文体常识积累卡片 - 小说， - 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 - 虚构的、源于生活高于生活。

《芦花荡》 6

《芦花荡》 6教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文内容。探

《芦花荡》 2

《芦花荡》 2教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文内容。探