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芦花荡设计教案
《芦花荡》设计教案 《芦花荡》设计教案一 1、知识：积累生难字词，丰富自己的词汇。 2、能力：体会本文雅致隽永的环境(景物)描写，掌握比喻、拟人等修辞手法;分析文中的人物形象，感知文中景随情
芦花荡教案设计
课题：芦花荡叶县叶邑镇一中 樊书娜教学目标：理清文章脉络，概括文章主要内容赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用教学重点：赏析文中“老头子”这个人物
《芦花荡》教案设计一
《芦花荡》教案设计一教学目标：1、 感知老头子的英雄性格； 2、体味这个英雄故事传奇色彩； 3、领悟文中景物描写的妙处。 课前准备：1、通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 2、思考课后练习，写出发言
《芦花荡》教学教案设计
《芦花荡》教学教案设计教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文
《芦花荡》教案(网友来稿) 教案教学设计
《芦花荡》教案(网友来稿) 教案教学设计 《芦花荡》教案(网友来稿) 教案教学设计 湖北宜昌夷陵区实验初中 席代玲 [教学设计]步步感受 创意说明:“学生是学习和开展的主体。”本设计着眼学生的学习和开
《芦花荡》教学过程设计(教案)
教案《芦花荡》教学过程设计（教案）一、引言1.1背景介绍：《芦花荡》是我国著名作家孙犁的代表作之一，以抗日战争时期的冀中平原为背景，通过讲述一个老汉和他的孙女在芦花荡中与日本侵略者斗争的故事，展现了
《芦花荡》教案设计
《芦花荡》教案设计教学目标：1、复述故事，感知人物形象2、学习人物描写的方法并体会景物描写的作用3、树立正确的爱憎意识，培养爱国主义情感教学重点：感知人物形象，学习人物描写的方法。教学难点：体会景物描
芦花荡教案设计_1
《芦花荡》教案设计 ○课型：教读研讨课 ○课时分配：两课时 ○教学目标 ：1. 感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处
《芦花荡》教案设计一
《芦花荡》教案设计一教学目标：1、 感知老头子的英雄性格； 2、体味这个英雄故事传奇色彩； 3、领悟文中景物描写的妙处。 课前准备：1、通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 2、思考课后练习，写出发言
《芦花荡》教案设计一
《芦花荡》教案设计一教学目标：1、 感知老头子的英雄性格； 2、体味这个英雄故事传奇色彩； 3、领悟文中景物描写的妙处。 课前准备：1、通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 2、思考课后练习，写出发言
《芦花荡》教学教案设计
If one day I have money or I am completely out of money, I will start wandering.同学互助 一起进步（页眉可删）《芦花荡》
七年级语文《芦花荡》教案设计
七年级语文《芦花荡》教案设计 《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级上册第一单元第二课,本单元的课文都与战争这一主题相联,了解历史,可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪
