《芦花荡》课件

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rj810102《芦花荡》教学设计

《芦花荡》教学设计【教学目标】1．把握故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。2．揣摩文中“老头子”这一人物形象，学习本文景物描写的方法。3．学习老头子和大菱、二菱的不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英

芦花荡老头子读后感

芦花荡老头子读后感《芦花荡》是一部讲述了湖南芦花荡地区的一个老农民的故事。这个老头子在漫长的岁月中，经历了各种艰难困苦，却始终坚持着他的信念和信仰。他坚守着自己的土地，坚守着他的农村生活，坚守着自己的

《芦花荡》 10

《芦花荡》 10芦花荡（一）孙犁学习目标1、学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用2、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神教学重点抓住人物特征进行描写体会富有特色的

八年级语文《芦花荡》课文语段阅读题与答案反思

八年级语文《芦花荡》课文语段阅读题与答案反思《八年级语文《芦花荡》课文语段阅读题与答案反思》这是一篇八年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。课文语段阅读题 阅读语段，回答问题。

小学八年级语文上册《芦花荡》教学设计

小学八年级语文上册《芦花荡》教学设计小学八年级语文上册《芦花荡》教学设计【教学目的】1、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画 人物性格、表达主题的作用。2、领略冀中抗日根据地人民热爱生

八级语文上册 芦花荡课件芦花荡课件 新人教

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2芦花荡课件

- 白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗日战争和解放战争 中是冀中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运

《二课芦花荡》课件

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范文大全_“读”出小说教学的新天地《芦花荡》教学后记

“读”出小说教学的新天地《芦花荡》教学后记“读”出小说教学的新天地 《芦花荡》教学后记作者/ 代保民（重庆市涪陵第十四中学，408000）摘要：小说教学最根本的价值取向应该是语言的感悟和鉴

山东省广饶县八年级语文上册第一单元2芦花荡教学案无答案新版新人教版

芦花荡（一） 课 题芦花荡（一）课型新授执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2

七年级语文教案：了解芦花荡的历史变迁

七年级语文教案：了解芦花荡的历史变迁1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生对芦花荡历史变迁的兴趣和好奇心。1.1.1 细节说明：教师可以通过展示芦花荡的图片，让学生对其有一个直观的认识。1.1.2