花未眠教学设计范文

花未眠教学设计范文 　　理解作者的观点，并且从中受到美的启迪2. 理解的脉络，尤其是要注意一些重要的和含义 　　1. 理清的思路，体会文中重要语句的含义2. 理解文中作者的观点教学方法：点拨法教具：两

《花未眠》教案

《花未眠》教案教学目标：一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。三、 让学生建立感受生活美的意识。教学重点：一、 引导学生理解

关于花未眠的教案

关于花未眠的教案 　　 　　[教学目标] 　　 　　1、感知课文内容，培育分析概括能力； 　　 　　2、把握课文的主旨； 　　 　　3、揣摩一些富有深意的语句，提高品味语言的能力； 　　 　　4、仔细

花未眠课堂实录

《花未眠》课堂实录   板书《花未眠》川端康成板书（一）永远的雪国、古都和伊豆。老师：在我的记忆中对日本有两个概念：日本男人的矮小残暴和委琐，日本女人的精致优雅和隐忍。后来母亲告诉我山口百惠演的《古都

花未眠（,）

花未眠（,）|刘星河教学目标：1、理解本文主旨。关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。3、让学生建立感受生活美的意识。教学重点：1、引导学生理解本

《花未眠》 3

《花未眠》 3川端康成[教学目标]1、感知课文内容，培育分析概括能力；2、把握课文的主旨；3、揣摩一些富有深意的语句，提高品味语言的能力；4、仔细阅读、理解课文主要段落，并从内容出发，培养想象和联想能

《花未眠》教学设计1

《花未眠》教学设计1 川端康成 教学目标 一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 教学重点 一、 引导学生理解本文的主旨

花未眠教案素材

情境导入。（音乐《飘雪》响起）同学们，早上好！这泓伊豆的温泉是天给的惩罚。怎么此刻什么也没留下？这是歌词。而川端康成在《伊豆的舞女》的末尾是这样写的：A在黑暗中，少年的体温暖着我，我听任泪水向下流。我

读《花未眠》有感

读《花未眠》有感 读《花未眠》有感 　　川端康成的“花未眠”赏析：《花未眠》的审美情趣和哲学思考川端康成的《花未眠》，是写凌晨醒来，发现海棠花在夜晚还盛开着，从而引发的一系列关于美的哲学思考。它昭示人

《花未眠》高一语文教案

《花未眠》高一语文教案 《花未眠》高一语文教案 　　《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是曰本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程

心灵之花未眠作文

心灵之花未眠作文 心灵之花未眠作文 　　在、工作乃至中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文才能写的好吗？下面是为大家提供的之花未眠作文，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

《花未眠》说课稿

（花未眠）说课稿（花未眠）是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是曰本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学 法及教学过程四个方面加以说明。一、说教材：1、