苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计6

课 题：5.苹果里的五角星 教案内容： 一、教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。　3．理解课文内容，懂得人的创造力来源于

苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计3

苏教版教材四年级下册 5 苹果里的五角星一、教学目标：1．认识“晰”字，学会并规范书写“瞧、横”等5个生字，掌握多音字“鲜”，联系上下文理解并积累由生字组成的重点词语“生疏、鲜为人知、循规蹈矩”等。2

苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计8

《苹果里的五角星》第二课时说课稿仙霞中心小学 陈艳一、说教材：1、教材分析：今天我所说的课是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果

苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计5

5 苹果里的五角星一课时备课时间 2014.2.20 教学目标1 正确、流利地朗读课文。2 学会“ ”等 个生字，认识绿线内“ ”等 个生字，认识多音字“

苏教版小学语文四年级下册《苹果里的五角星》教学设计

苏教版小学语文四年级下册《苹果里的五角星》教学设计一、揭题设疑，激发兴趣1.今天我们就来学习一篇新的课文，看老师板书课题。（板书：苹果里的五角星）谁愿意来读一读？2.过渡：你们看，同一个课题，大家理解

四年级语文下册苹果里的五角星3教案苏教版

苹果里的五角星【教学目标】1．学习目标在学生预习的基础上，掌握文中生字新词。2．能力目标 通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。3．情感态度价值观感悟创造的思维方法，增强学生的创新意识。【教学

2019-2020年苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计5

2019-2020年苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计5备课时间 xx.2.20 教学目标1 正确、流利地朗读课文。2 学会“ ”等 个生字，认识绿线内“ ”等

苏教版小学语文四年级下册5苹果里的五角星教学片段

5　苹果里的五角星名师教学设计片段eq \a\vs4\al(◆)抽丝剥笋，体悟创造的奥秘　(教学难点)学完课文以后，教师提出一个问题让大家探讨：同学们有没有想过，拦腰切苹果和从顶部切到底部同样都简单到

2024年苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计8

2024年苏教版四年级下册《苹果里的五角星》教学设计8一、说教材：1、教材分析：今天我所说的课是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果

苏教版四年级下册《苹果里的五角星》语文教案

苏教版四年级下册《苹果里的五角星》语文教案苏教版四年级下册《苹果里的五角星》语文教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用清晰、魅力造句。3.理解课

苏教版小学语文四年级下册5苹果里的五角星导学案设计

5 苹果里的五角星导学案设计课题苹果里的五角星课型新授课设计说明　　本文的特点是令人回味无穷。因此，教学本文的重难点就是要让学生透过作者所描述的事例来明白创造力来源于打破常规的思维方式这一道理。作

四年级语文下册苹果里的五角星教学实录苏教版

《苹果里的五角星》教学实录之一一、故事引题师：今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢？生：喜欢。师：什么故事呢？就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否