苹果里的五角星导学案

四年级语文导学案设计者熊德琼学科组语文年级组小学组送审日期课 题 5、苹果里的五角星(一） 序 号授课日期学习目标学会本课的生字，理解生词的意思。初读课文，了解文章的主要内容。正确、流利地朗读课文

苹果里的五角星导学案

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苏教版小学语文四年级下册5苹果里的五角星导学案设计

5 苹果里的五角星导学案设计课题苹果里的五角星课型新授课设计说明　　本文的特点是令人回味无穷。因此，教学本文的重难点就是要让学生透过作者所描述的事例来明白创造力来源于打破常规的思维方式这一道理。作

5苹果里的五角星

5苹果里的五角星1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维

苹果里的五角星读后感

苹果里的五角星读后感 苹果里的五角星读后感 　　《苹果里的五角星》是小学学的一篇课文，当时读起来并没有过深的体会，几年后又偶尔读到，竟有一番更深的理解。 　　往往，人们都习惯于纵切苹果，或许是出于顺手

苹果里的五角星作文

苹果里的五角星作文苹果里的五角星作文无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所

苹果里的五角星读后感范文

苹果里的五角星读后感范文 苹果里的五角星读后感范文 　　学习完苹果里的五角星您有怎样的感受呢?为此语文频道为您提供了苹果里的五角星，希望可以为您提供参考帮助! 　　昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五

《苹果里的五角星 阅读答案》

《苹果里的五角星 阅读答案》 (1) 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切 苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见 

《苹果里的五角星》读后感

《苹果里的五角星》读后感 《苹果里的五角星》读后感 　　邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的'新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我

苹果里的五角星

苹果里的五角星　　篇一：5 苹果里的五角星练习题 　　5 苹果里的五角星 　　班级﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍ 　　一、 拼音之林 　　guǒ h? shēng shū tú àn mai lì xiǎn

苹果里的五角星

- 苹果里的五角星 - 熟读课文，回答问题： - 课文哪几个自然段是写小男孩的？从中可以看出小男孩什么样的性格？ -