语文阅读能力的培养：咬文嚼字教案实践

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《咬文嚼字》语文教案

《咬文嚼字》语文教案 对比《咬文嚼字》与《不求甚解》两文，思考其观点提出的不同角度，并让学生对比形成自己的看法。 阅读马南邨《不求甚解》一文。 让学生默读《不求甚解》一文，并回答相关问题。

咬文嚼字优秀实用ppt课件

- “轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。

朱光潜《咬文嚼字》

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作文大全_咬文嚼字，让“高考优秀作文”更优秀

咬文嚼字，让“高考优秀作文”更优秀咬文嚼字，让“高考优秀作文”更优秀江苏 夏正兵每年高考后，全国各省市的高考作文阅卷组都会推出一批优秀作文，目的是通过范文对作文题目进行更具体全面的解读，启发并

咬文嚼字美丽的思想亲切的交流欣读朱光潜先生的咬文嚼字

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8　咬文嚼字 教学设计 (5)

教案名称:8咬文嚼字教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第三单元I 8咬文嚼字 计划讲 课时间：第一课时学情分析高二年级的学生，已经初步具备语言的鉴赏能力，只是没有养成习惯。通过文 章的学习

配套中学教材全解咬文嚼字人教版必修5

朱光潜的美学思想朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学的美学思想运用于文学研究。在康德开始的近代美学研究后，朱光潜将审美同情与道德同情的质的区分作出揭示，指出审

咬文嚼字大赛试题

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咬文嚼字原文

咬文嚼字原文篇一：咬文嚼字咬文嚼字朱光潜教学目标：一、 分析评价课文中的观点二、 从课文的内容、方法中获得一些写作的启示三、 了解咬文嚼字的基本方法和作用教学设想一、 本文是一篇文学论文，也可看作是一

乐趣十足的小学咬文嚼字教案

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咬文嚼字原文

咬文嚼字原文　　篇一：咬文嚼字 　　咬文嚼字 　　朱光潜 　　教学目标： 　　一、 分析评价课文中的观点 　　二、 从课文的内容、方法中获得一些写作的启示 　　三、 了解咬文嚼字的基本方法