范进中举教学设计_2

《范进中举》教学设计 19范进中举 教学目标 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

《范进中举》教学设计优秀

《范进中举》教学设计优秀 《范进中举》教学设计优秀1　　【教学目的】　　1、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。　　2、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。　　3、体会通过

范进中举教学解析

- 吴敬梓：清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽人。出生于一个科甲鼎胜世家，由于家族的影响，吴少时曾热衷于科举，却因“文章大好人大怪”而遭遗弃。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在

《范进中举 》教学设计

《范进中举 》教学设计教材分析《范进中举》是人民教育出版社初中语文九年级上册第六单元古典小说里的一篇文章,教学课时为两课时.本文节选自《儒林外史》第三回，是全书精彩片段之一.全文以范进中举为中心事件，

范进中举教学设计_5

《范进中举》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力： 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 2

《范进中举》教学设计

《范进中举》教学设计新建初中 孟昌排教学目标： 1．通过对话、动作等细节刻画品味人物形象。2．体会对比与夸张的讽刺艺术。3．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。教学重

范进中举教学设计_4

《范进中举》教学设计 【教学设想】 因《范进中举》是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读《儒林外史》全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映

《范进中举》教学反思

《范进中举》教学反思 《范进中举》教学反思1　　一、教学困难分析　　1、在人教版八年级上册第四单元的五篇课文当中，《范进中举》应该是学生最喜欢的一篇课文。但即便如此，我觉得教学中仍然存在一定的困难。比

2023年范进中举全国一等奖教学设计范进中举教学切入点十四篇

2023年范进中举全国一等奖教学设计范进中举教学切入点十四篇(模板) 1、探讨小说中的挖苦艺术；  2、学生对信息的搜集处理力量，协作沟通力量；  3、写作仿照创新力量 

范进中举教学设计

范进中举教学设计范进中举教学设计1【设计思路】1、长课文教学讲究适当的取舍，尤其要注意精讲。本文的 教学，应在“中”和“好”字上下功夫，应重点分析范进这一人 物形象，并与孔乙己进行比较。2、方法上以默

【精选】《范进中举》说课稿

《范进中举》说课稿《范进中举》说课稿恭敬的各位评委专家，你们好!今天，我说课的题目是《范进中举》，下面我将从教材、学 情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的 课堂教学设想: 一、说教材

范进中举教学案例

《范进中举》教学案例怀远常坟中学 孙腾云《范进中举》是课标本人教版第五单元中的一篇古代白话小说。小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位.小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折