范进中举教学设计30

《范进中举》教学设计30 十七、范进中举 教学目标： 1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2、学习通过对话，细节对比中表现人物性格手法。

范进中举教学反思

范进中举教学反思 范进中举教学反思1　　这周我们学校进行了一次校内公开课，每位老师都讲了一节适应新课改的课，下面就谈谈自己的心得体会。　　我认为，新课改没有唯一的模式，我们无论学习马牧池，还是学习长城

范进中举教学设计

范进中举教学设计 范进中举教学设计1　　【教学目标】　　1、理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。　　2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。　　3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。　　4、认

《范进中举》教学设计1

《范进中举》教学设计学 科: 语 文工作单位: 户县电厂中学作者姓名: 蒲 咏 薇【教材依据】本教学设计依据人教版九年级上册《范进中举》内容设计而成。【设计思路】让九年级学生在七、八年级

范进中举教学方法探析教案

范进中举教学方法探析教案范进是中国古代小说《儒林外史》中的一个人物，他在考试中中举并成为进士，最终与其他考官们一起成为儒林外史中的主人公。范进在中国古代教育史上是一个典型的大学生代表，他的故事也被不少

人教版九年级范进中举课本剧

《范进中举》课本剧 第一幕第一场范进出场念：不知今年我……胡屠夫出场：老汉今年六十八，全靠杀猪来养家。见到穷人我抖一抖，见到富人我笑哈哈。可恨当年没眼光，把个女儿嫁给个穷叮当。［一间破旧的茅草屋外，一

《范进中举》教学反思

《范进中举》教学反思此文是讽刺小说《儒林外史》中的精彩节选。小说以夸张的手法表现范进中举喜极而疯的过程，表现封建科举制度对读书人 的毒害。小说的主要特色表现为讽刺手法的运用。1.夸张（范进 的疯）2.

《范进中举》教学反思

《范进中举》教学反思 《范进中举》教学反思1（1102字）　　课上完之后，感觉有很多问题在自己的预想之中，也有的在我意料之外，主要是不足，课后也和老师们进行了一些交流，总结整理如下：　　一、课堂上讲、

范进中举教学设计

范进中举（第二课时）教学目标:勾画并朗读描写人物相关语句，分析评价人物形象。认清封建科举制度的罪恶，把握作品主题。教学重点：学生自主合作阅读分析赏析人物形象，进而总结归纳人物描写方法。教学难点：结合背

《范进中举》教学设计

《范进中举》教学设计新建初中 孟昌排教学目标： 1．通过对话、动作等细节刻画品味人物形象。2．体会对比与夸张的讽刺艺术。3．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。教学重

范进中举教学反思

《范进中举》教学反思《范进中举》是九年级语文上册第五单元的一篇课文。这是一个小说教学单元。本文是一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。通过本文的学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪

《范进中举》教学设计

《范进中举》教学设计教学目标　　1．学习体会课文讽刺、夸张的语言；　　2．理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）；　　3．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。　　教学重点、难点　　1．范进