语文《荷花》教学设计

语文《荷花》教学设计 　　一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进展审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，开展学生观察、想象的能力。 　　二．理解文章的构造层次，训练学生有条理的

荷花教学设计之一_4

《荷花》教学设计之一 教学目的要求： 1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好

荷花教学设计导入语

荷花教学设计导入语 小学语文“书香课堂”教学设计教学目标：1、会认3个生宇，会写出12个生宇能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语2、有感情地朗

荷花教学设计之一_6

《荷花》教学设计之一 教学目的要求： 1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好

荷花的教学设计_4

《荷花》的教学设计 课前设计 一、教学目的： 1．了解课文主要内容。 2．通过对荷花的了解和认识，培养学生对大自然和生活的热爱。 二、教学重难点： 深入了

《荷花》第一课时教学设计

一、揭示课题：1、同学们，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。” 板书课题：（荷花）2、师：同学们，今天我们学习的这篇文章是叶圣陶老爷爷写的。在学习课文

荷花教学设计之八_1

《荷花》教学设计之八 【教材分析】 《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和"我'看荷花时的感受。全文不到400字，

《荷花》语文教学设计

《荷花》语文教学设计 　　人，虽为血肉之躯，却因有情而显得血肉饱满。儿童，更是人小情多，可称得上“情感的王子”。我们的小学语文教材也是有情之物。中国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情

荷花教学设计_64

《荷花》教学设计 一、设计理念 情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是"情感的王子'，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作

荷花的教学设计_5

《荷花》的教学设计 一、设计理念 情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是"情感的王子'，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创

荷花第一课时教学设计之一

《荷花》第一课时教学设计之一 教学目标： 1、通读全文，能正确、流利地读课文； 2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词； 3、学习第2、3自然段

《荷花》的公开课教学设计3篇

《荷花》的公开课教学设计3篇 　　《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,以下是的教学设计，希望对大家有帮助！ 　　１、会认３个生宇，