韦庄《菩萨蛮》教案 教案教学设计

韦庄《菩萨蛮》教案 教案教学设计 韦庄《菩萨蛮》教案 教案教学设计 请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》： 一 红楼别夜堪惆恨，香灯半掩流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，

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菩萨蛮菩萨蛮?黑花 【晶帘一片伤心白。云鬓香雾成遥隔。无语问添衣。桐阴月已西。西风鸣络纬。不许愁人睡。只是去年秋。如何泪欲流。】 ——《菩萨蛮》纳兰容若 “小花。”吴邪看着穿着一身黑色西服的解语花，轻

韦庄《菩萨蛮》精编教案

韦庄《菩萨蛮》教案教学参考09141311韦庄《菩萨蛮》教案教学目标    1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解花间词直

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春江花月夜 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年

菩萨蛮韦庄

菩萨蛮韦庄菩萨蛮韦庄三维目标知识与技能：1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。2.体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。3.理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。过程与方

观察《菩萨蛮·书江西造口壁》的艺术风格教案

的，需要有逻辑性和条理性。【导言】在我们的生活中，艺术早已成为了我们不可或缺的一部分。而且，随着社会的进步，艺术也日新月异地呈现出不同的风格和形式。笔者今天想要带领大家一起探讨《菩萨蛮·书江西造口壁》

菩萨蛮写课

菩萨蛮写课《菩萨蛮》写课 上海市实验学校东校 倪 蕾 一( 教学设计 ,一, 学情分析 六年级学生虽然 小学里接触到过词这种文学样式，但绝大多数同学只限于一般的读读、背背、默默，理解和鉴赏仅停留于浅层

温庭筠《菩萨蛮》教案

菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。【教学目标】 通过对温庭筠的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。准确把握主人公的内心世

温庭筠《菩萨蛮》教案

菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映。新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。 【教学目标】 通过对温庭筠的鉴赏,初步了解花间词的艺术风格。 准确把握主人公

《菩萨蛮·书江西造口壁》理解性默写(带答案)

《菩萨蛮•书江西造口壁》理解性默写1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来的词句是： ，

菩萨蛮朔风吹散三更雪更日绝句

菩萨蛮·朔风吹散三更雪《更日绝句》 菩萨蛮令·金陵怀古 龙蟠虎踞金陵郡。古来六代豪华盛。缥凤不来游。台空江自流。下临全楚地。包举中原势。可惜草连天。晴郊狐兔眠。  赏析

韦庄菩萨蛮教学设计

韦庄菩萨蛮教学设计 　　1、简单介绍温庭筠，让学生能根本说出“花间词”和“温韦”的诗词风格。 　　2、通过分析，让学生能感受并说出词中的人物形象（慵懒的女子形象），并进一步体会人物内心的孤寂无聊。