菩萨蛮教案[修改版]

第一篇：菩萨蛮教案《菩萨蛮·小山重叠金明灭》导学案 【学习目标】 1、诵读《菩萨蛮》，揣摩词意。 2、准确把握词中主人公的内心世界。 3、总结本词的写作手法。 【学习重点】 总结本词的写作手法。 【学

韦庄_菩萨蛮其二教案[修改版]

第一篇：韦庄_菩萨蛮其二教案韦庄《菩萨蛮》其二教案 授课人：唐海川 【教学目标】 1．知识与能力： ①、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。 ②、感悟词中意境，体会本词景情并茂的艺术效果。 2、过程

《菩萨蛮》教案[全文5篇][修改版]

第一篇：《菩萨蛮》教案普通高中语文课程标准试验教科书(苏教版)——《唐诗宋词选读》教案 《菩萨蛮》教案 【教学目标】 1、简单介绍温庭筠，让学生能基本说出“花间词”和“温韦”的诗词风格。 2、通过分析

韦庄—《菩萨蛮》试教教案（5篇）[修改版]

第一篇：韦庄—《菩萨蛮》试教教案韦庄《菩萨蛮（其二）》(教案) 试教者：张骏如 【教学目标】 1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法，抓住意象，发挥想像，品味诗情画意的江南，领会作者

菩萨蛮教案（优秀范文5篇）[修改版]

第一篇：菩萨蛮教案《菩萨蛮》教案 一、学习目标1、鉴赏诗歌 2、感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的艺术风格二、相关知识链接 1、花间词派：是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征

菩萨蛮导学案学生版[修改版]

第一篇：菩萨蛮导学案学生版《菩萨蛮（其二）》导学案【学习目标】1、了解韦庄及其诗歌语言特点。2、在诗歌鉴赏中尝试运用以意逆志，知人论世， 置身诗境，缘景明情的方法提高诗歌鉴赏的能力。3、理解花间词直抒

菩萨蛮其二(韦庄)教案(程凡公开课教案)[修改版]

第一篇：菩萨蛮其二(韦庄)教案(程凡公开课教案)《菩萨蛮》其二 （韦庄） 执教者：程凡 【教学目标】 1.因声求气，吟咏诗韵：朗读并背诵全词。 2.置身诗境，缘景明情：透过诗句，体会情感。 3.以意逆

新菩萨蛮教学设计[修改版]

第一篇：新菩萨蛮教学设计菩萨蛮教学设计 【教学目标】1.分析人物形象并深入理解人物内心的情感。2.与李清照《醉花阴》中人物形象刻画进行对比，探究词文中表达情感的不同方式。 【教学重难点】1.深入体会本

菩萨蛮·大柏地（5篇）[修改版]

第一篇：菩萨蛮·大柏地菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁， 装点此关山， 今朝更好看。 念奴娇·鸟儿问答 鲲鹏展翅，九万里，翻动扶

韦庄菩萨蛮教学设计[修改版]

第一篇：韦庄 菩萨蛮教学设计韦庄《菩萨蛮》教案设计 学情分析：作为高二学生，他们已经初步了解了古典诗词的一些常识，对诗词鉴赏也有一定的知识储备，所以，欣赏本词难度不大，主要是让他们了解诗词的语言美与写

登岳阳楼菩萨蛮[修改版]

第一篇：登岳阳楼菩萨蛮登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。亲朋无一字， 老病有孤舟。戎马关山北， 凭轩涕泗流。 作者简介 杜甫（公元712--770），汉族，字子美，河

《菩萨蛮》学案学生版5篇[修改版]

第一篇：《菩萨蛮》学案学生版句容市实验高级中学高二语文学案主备人：周连星审核人：夏良兵邵华 《菩萨蛮》学案 —— 温庭筠 【学习目标】1.了解花间词。 2.学习这首词的描写技巧 。 3.准确把握主人公