菱形的性质教案教学设计

合同编号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的原则基础上，就甲方提供菱形性质教案教学设计的事宜，达成如下协议：一、甲方义务1.甲方

菱形的性质教学设计

教学设计样稿课 堂 教 学 设 计 表学校: 设计人： 时间：2011年 月 日 课 题19.2.2.1 菱形 （菱形的性质）教 材人

菱形的性质教学设计 (3)

菱形的性质教学设计宣城六中 吴志明教材分析本节课是初中数学八年级下册第18章第2节的内容，是初中数学的重要内容之一。在本章前几节课编排了平行四边形和矩形的概念、性质和判定等内容，这都为本节课的学习做

《菱形的性质》教学设计

菱形的性质——教学设计一、教材分析1、在教材中的作用与地位《菱形》这节课是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作和推理等活动经验的基础上学习的，这一节课既是前面所学知识的继续，又是

菱形的性质教学设计[修改版]

第一篇：菱形的性质教学设计菱形的性质（一） 教学目的： 1、理解并掌握菱形的定义及性质定理；会用这些定理进行有关的论证和计算； 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 教学

《菱形判定》优秀教学设计3篇 菱形的性质与判定的教学反思

《菱形判定》优秀教学设计3篇 菱形的性质与判定的教学反思《菱形判定》优秀教学设计1　　教学目标：　　1、学问目标：　　使学生了解菱形的概念以及菱形与平行四边形的关系。　　驾驭菱形的性质，并能运

菱形的性质教学设计

参加临汾市教学能手评比资料菱 形 的 性 质教学设计教师：临汾市霍州辛置矿区中学 贺芳丽二零一二年九月菱形的性质教学设计教学目标：【知识与技能】探索掌握菱形的性质，会用菱形的性质进行有关的计算。了解

《菱形的性质》教学设计

18.2.2菱形的性质——教学设计一、教材分析1、在教材中的作用与地位《菱形》这节课是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作和推理等活动经验的基础上学习的，这一节课既是前面所学知识

菱形的性质教学设计

18.2.2菱形的性质——教学设计一、教材分析1、在教材中的作用与地位《菱形》这节课是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作和推理等活动经验的基础上学习的，这一节课既是前面所学知识

菱形的性质教学设计

菱形的性质——教学设计一、教材分析1、在教材中的作用与地位《菱形》这节课是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作和推理等活动经验的基础上学习的，这一节课既是前面所学知识的继续，又是

菱形的性质教学设计

菱形的性质教学设计一、 教学目标目标（1） 理解菱形的概念，探索并掌握菱形的性质，（2） 经历对菱形性质的探索，体验图形对称变换的思想.（3） 理解菱形与平行四边形之间的关系，体会特殊与一般的辩证关系

菱形性质一教学设计x

菱形性质一教学设计x1．菱形的性质（一）教学设计一、学生知识状况分析 八年级的学生在学习菱形之前， 已经掌握了简单图形平移旋转和平行四边形的性质和 判定，学生完全能够借助图形的旋转平移和轴对称直观的理