《蒙娜丽莎之约》教学设计

《蒙娜丽莎之约》教学设计 　　教学目标1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作

蒙娜丽莎之约教学设计

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语文蒙娜丽莎之约教学设计

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蒙娜丽莎之约教学反思

蒙娜丽莎之约教学反思 　　《蒙娜丽莎之约》教学反思篇一　　《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，

蒙娜丽莎之约教学反思

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蒙娜丽莎之约课后反思

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《蒙娜丽莎之约》语文说课稿

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蒙娜丽莎之约教学设计资料

《蒙娜丽莎之约》教学设计资料 　　教学目标　　1.读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。　　2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像

蒙娜丽莎之约_课件

- 人教版小学语文第十一册第八单元 - 蒙娜丽莎之约 - - - 达·芬奇（1452年4月1

考试教案_蒙娜丽莎之约的教案

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《蒙娜丽莎之约》习题1

第27课《蒙娜丽莎之约》复习检测一、一锤定音（在加粗字正确的读音后画“√”）。好奇（hǎo hào） 肖像（xiāo xiào）悄然（qiāo qiǎo） 颈项（jīnɡ jǐnɡ）几乎（jī

蒙娜丽莎之约李求宝[修改版]

第一篇：蒙娜丽莎之约李求宝蒙娜丽莎之约 苍南县第三实验小学 李求宝 【教学目标】： 1.读准“肖像、悄然、耐人寻味、难以捉摸”等词，理解“难以捉摸”。 2.品读课文，采用概括和思维导图批注的形式感受“