蒹葭公开课教学设计

蒹葭公开课教学设计《蒹葭》教学设计梁翠林学习目标准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。2、领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。学习重点：准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。学习难点：领悟诗人的情感，赏析伊人的形

蒹葭公开课教案教学设计课件案例试卷

- 12.诗经二首 - -蒹葭 - 免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级） - 目录 - 课前

《蒹葭》（公开课一等奖教学设计ppt）课件

- 《蒹葭》（公开课一等奖教学设计ppt）课件 - 1 - 听过刚才这首歌曲吗？它的名字叫《在水一方》，是早些年一部电视连续剧的插曲，由

蒹葭教学设计

【课时教案】蒹葭(人教版九年级必修)一、知识与能力目标1.把握诗歌内容，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2．体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。二、过程与方法目标 自主、合作、探究的学习

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《蒹葭》教学设计_蒹葭课 题《蒹 葭》i学校设计教学目标知识与能力目标1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。3、把握“

蒹葭教学设计蒹葭教案

《蒹葭》教学设计_蒹葭教案内容摘要：这篇教学设计以“问题”为主导，主要围绕“蒹葭”的意境美、距离美等艺术特色多角度解读，较适合更高层次的学生。　　关键词：《蒹葭》问题教学设计一.课前引导教师：有一首诗

《蒹葭》教学设计

《兼葭》教学设计【课标要求】.核心素养内涵：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品 格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养， 是学生在积极的语文实践活动

蒹葭公开课精美课件

- 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 -

蒹葭课件公开课获奖课件

- 背景简介 - 本篇选自《诗经》中的《秦风》 - 这是《诗经》中历来备受赞赏的一首抒情诗。前人评价： “意境空旷，寄托玄淡，秦川咫尺，宛然有

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《蒹葭》教学设计授课人：谢少健 授课对象：九年级 学号：2009101644教材分析：《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的名篇，于古于今，都闪耀着灿烂的光辉。它描绘了一副唯美而伤感的场景

《蒹葭》教案设计 教案教学设计

教案《蒹葭》教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《蒹葭》是《诗经》中的一首诗，属于国风。1.1.2《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。1.1.3《蒹葭》这首诗描绘了

《蒹葭》公开课一等奖课件

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