《蒹葭》教学设计

（驻马店市第十中学 李月玲）令人遐想，美不胜收——《诗经·蒹葭》教学设计 教学设想：这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，

《诗经蒹葭》教学设计一等奖

《诗经蒹葭》教学设计一等奖这是《诗经蒹葭》教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。《诗经蒹葭》教学设计一等奖第 1 篇　教学目标　　学问目标　　1、初步了解《诗经》

吴梦玲蒹葭教学设计

史檀悔闸脸越兔桅捞够炙凄蕾弛哆卑故笛鸡颖札揉祸愿喧窝速级剩镶目议垫布苟吐痞君氧啃损写砸螺钓鸦捍首碉脑眼爸钙折箍鹃苫班霓亿喝犊刻陈狸尧匡失逊淄丘漓浓绳庚餐嘱蝗箩风钾故侣快萨压事比奥辖些度膛蓖聘犬卜服塞奖

《蒹葭》教学设计

《蒹葭》教学设计教学目标1．准确、流利、富有感情地朗诵全诗，体会诗歌重章叠句的章法特点。2．品味赏析诗歌美的语言、美的意境。3．体会古人表达感情时特有的含蓄之美、健康之美。教学重点1.感受诗歌的音韵美

蒹葭教学设计word版

《蒹 葭》教学设计　　　　题《蒹　　葭》I学校设计教学目标知识与能力目标1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意

蒹葭 教学设计

《兼葭》教学设计海南省脩州市第五中学杨楠 教学目标：初步了解吟诵的基本形式和要求。在吟诵中感知诗歌的语言美和意境美。培养学生对祖国传统文化的热爱。教学重难点：在吟诵中感知诗歌的语言美和意境美。一、 导

蒹葭微课教学设计

蒹葭微课教学设计学情分析九年级的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于给学生营造音乐的氛围，激发他们学习诗歌的兴趣，尽可能地为学生提供朗读的机会，初读读准字音，读准节奏，读出感情，读懂意思。深读

九年级下册《蒹葭》教学设计人教版

九年级下册《蒹葭》教学设计人教版　　　　　　九年级下册《蒹葭》教学设计人教版　　1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识；掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。2、能力目标：体会景物描写的作用，感

《蒹葭》教学设计

臻葭教学目标1、调动多种朗读手段，了解《兼葭》这首诗歌所表达的思想感情。2、通过对关键词句的阅读体验，了解《兼葭》的表现手法，初步掌握《诗经》的赏析方法。3、通过学习《兼葭》，感受《诗经》的艺术魅力。

《蒹葭》教学设计

?莱葭?教学设计教学目标把握诗歌内容和情感，并在此根底上能准确、流利、富有感情地朗 读全诗。体味本诗优美的意境。掌握起兴的手法及重章叠句的结构特点。教学重点和难点：品味赏析诗歌美的语言，感受诗歌优美的

蒹葭教学设计余映潮

蒹葭教学设计余映潮这是蒹葭教学设计余映潮，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。蒹葭教学设计余映潮第1篇一、课前预习任务（老师要明确详细任务，切忌太过概括。）　　1、查阅资料，

《蒹葭》教学设计[7]

《蒹葭》教学设计教学目标1．准确、流利、富有感情地朗诵全诗，体会诗歌重章叠句的章法特点。2．品味赏析诗歌美的语言、美的意境。3．体会古人表达感情时特有的含蓄之美、健康之美.教学重点感受诗歌的音韵美，画