新人教版语文九下《蒹葭》2

- 蒹 葭 - 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥

《蒹葭》的教学设计

《蒹葭》的教学设计 《蒹葭》的教学设计 　　蒹葭曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得;现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。下面，为大家分享

诗经《蒹葭》教学案例

诗经《蒹葭》教学案例 诗经《蒹葭》教学案例 　　《蒹葭》是九年级上册的一首诗。在教学中，我注重从教学整体出发，在读中品析，在读中感悟，在读中联想。 　　课前播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《蒹

《蒹葭》教学反思

《蒹葭》授课反思小街中学李海艳一、教材解析《蒹葭》是义务教育课程标准苏教版语文九年级上册第二单元朗诵欣赏的一首爱情诗。朗诵赏析，在昨年中考前属于背诵默写的范围，自昨年中考改革以来不但属于背诵默写的范围

《蒹葭》历届中考赏析题合集

《蒹葭》历届中考赏析题合集 　　 《蒹葭》 诗歌赏析中考试题汇编 诗经 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水

《蒹葭》 教学资料

八下12.《兼葭》教学设计【课型】定篇类【课文定位】此文属于部编版八下第三单元的第四篇课文，选自《诗经•秦风》。本单元所选文章，都是古 代诗文名篇。通读这些诗文，能让学生感受古人的生活思想和志趣，陶治

诗经《蒹葭》教学教案

课 题： 《兼葭》《诗经•国风•秦风》教学目的：1、 让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。2、 品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。3、 培养和提高学生的审美情趣，激发他们

24 《蒹葭》教学设计

24 ?莱葭?教学设计教材分析?兼葭？是九年义务教育三年制初级中学教科书？语文？〔人教版〕第四册第 七单元的一首诗歌。它是?诗经？国风？中的名篇。？兼葭？是一首爱情诗， 采用重章叠句、反复咏唱的章法抒

苏教版语文九上《蒹葭》

《蒹葭》教学设计教学目标1. 了解 《 诗经 》 的基本常识 ,2. 学习 《蒹葭 》，掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。3．培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。4．学生了解我国

高中课文《蒹葭》教案

教案高中课文《蒹葭》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1蒹葭是一种常见的植物，生长在水边，具有坚韧的生命力和美丽的形态。1.1.2这首诗通过描绘蒹葭的形象，表达了诗人对美好事物的向往和追求。1.1.

蒹葭教案7篇

《蒹葭》教案7篇《蒹葭》教案7篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《蒹葭》教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以

中学生蒹葭改写成散文范文

中学生蒹葭改写成散文范文 　　待到严冬，再用秸杆儿烧几篝火，品几口酒，唱几出“地花鼓”，整个冬就温暖热闹起来了。下面是搜集的，供大家参考! 　　茂盛的芦苇飞风飘荡，晶莹的露珠化作白霜。心中所思念的那个