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行动研究理论篇
- 行动研究理论篇 - 北京外国语大学中国外语教育研究中心文秋芳Email： - <#> - -
行动研究理论篇
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五种研行动研究模式
五种主要的行动研究模式（图示）各课题组可以选用其中的一种模式，根据其程序设计并开展课题研究，使课题研究更具科学性。勒温（K.Lewin）的行动研究模式埃伯特 (D.Ebbutt ,1985) 行动研究
行动研究
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《行动研究方案》
《行动研究方案》姓名：陈绍龙班级：小学数学学号：工作单位：腾冲县中和镇民振明德小学时间：二○一一年十二月1教师的细小行为对学生的影响一、出现的问题：一个中小学教师在教学中同时兼任两个或两个以上班的教学
走近教育行动研究
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对行动研究的认识
对行动研究的认识行动研究法是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实 践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。一、行动研究法的“行动”特征从研究目的看，是
教育行动研究报告
有效解决中小学英语教学衔接问题------教育行动研究报告长丰县北城世纪城学校：何艳生摘要：随着素质教育的兴起和新课程改革的推进，小学也开设了英语课程,从三年级开始到六年级学习四年的英语，这样为初中英
行动研究、个案研究、叙事研究
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