第14课《诗词三首——行路难》教学设计 统编版语文九年级上册

《行路难》教学设计【教学目标】.了解“乐府诗”在形式上的特点，掌握诗歌的节奏、韵律。.反复诵读，感受诗歌沉郁而豪放的意境。.品读诗歌，体会诗人复杂的心境和乐观的人生态度。【教学过程】一、猜猜我是谁饮中

第14课《诗词三首——行路难》教学设计统编版语文九年级上册

九年级上14课《诗三首一一行路难》教学设计一、教学目标：1、了解乐府诗的特点。2、体会作者的感情基调，熟读成诵。3、分析作品的意蕴和艺术特色。二、教学重点：1、了解乐府诗的特点。2、体会作者的感情基调

八年级语文诗五首《行路难》教学设计

八年级语文诗五首《行路难》教学设计　　诗五首《行路难》教学设计　　　　从末句说起　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　　读，说基调，再读；说现在常用之意。　　（抓住几个关键

行路难公开课课件

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古诗三首饮酒行路难游山西村

- 饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 - 行 路 难

古诗三首饮酒行路难游山西村

- 2021/9/21 - * - 饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。此中有真

初中语文人教九年级上册九年级语文诗词三首《行路难》（其一）教学设计

《行路难》（其一）教学设计川省成都市都江堰市天马学校钟富容学习目标.反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。.赏析品味富有表现力的语言。学习重点：学习目标2 3学习难

2021秋九年级语文上册第3单元14诗词三首行路难教案新人教版

行路难 教学目标：1.知识和能力：准确流畅地朗读诗歌，准确认读多音字塞、行，理解羞、直、歧路、济等词义，初步理解诗意。2.过程和方法：品读诗歌，了解李白在失意和迷惘中仍不失洒脱乐观的形象。      

九年级语文上册 第三单元 13《诗词三首》行路难课件 新人教版

- 诗歌赏析点津： - 1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。 2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听

部编人教语文九年级上册《阅读13诗词三首行路难其一》教案8

日期2018-9-20学科课型课时1课题行路难（其一）1．屡次朗诵诗歌，掌握诗意，体悟感情；背默诗歌。授课目标2．品味诗歌语言；学习诗人窘境中积极进步的人生态度。授课朗诵诗篇、认识诗意、领悟诗情。

部编人教版语文九年级上-13诗词三首《行路难》ppt课件

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九年级语文上册 第三单元 13 诗词三首 行路难课件 新人教版

- 13 诗词三首行路难（其一）李白 - - - 一、新课引入 - 你知道唐朝浪漫主义诗人李白吗