行路难优质课件PPT

- 走近李白： - 我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”（例如：“

《行路难》教学设计10篇

《行路难》教学设计10篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设 计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具 有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理

行路难作业设计

作业设计 行路难（其一）学习目标：1、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。

初中语文人教九年级下册《行路难》教学设计 市赛一等奖

读懂你的浪漫——《行路难》（其一）教学设计教学目标：反复诵读诗歌，理解诗意，把握情感；理解本诗的浪漫主义风格及其表现手法；感受李 白独特的人格魅力。教学重点：把握诗歌情感，理解本诗歌的浪漫主义风格及其

第14课《诗词三首—行路难（其一）》教学设计-九年级语文上册统编版

《行路难（其一）》精品实用高效教学设计【导入新课】李白向来被视为浪漫主义的代表诗人。他的“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙”的孤高傲然，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” 的豪气干云，“黄河落天走东海

《行路难》作业设计

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教学设计1：行路难（其一）

《行路难（其一）》教学设计【教学目标】.知识与技能：了解作者作品，背诵诗歌；积累文言字词，理解诗歌内容; 体会诗歌的意境和人生哲理。.过程与方法：背诵诗歌，掌握诗歌的朗读节奏和方法；了解写作背景， 体

行路难其一

- 行 路 难 李 白（唐） - 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞

《行路难》教案设计

教案《行路难》教案设计一、引言1.1背景介绍：《行路难》是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，反映了唐代社会的现实矛盾和人民的苦难。1.1.1李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌具有豪放奔放、想象丰

八年级语文诗五首《行路难》教学设计

八年级语文诗五首《行路难》教学设计　　诗五首《行路难》教学设计　　　　从末句说起　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　　读，说基调，再读；说现在常用之意。　　（抓住几个关键

行路难教学设计

《行路难》教学设计潼关县实验中学 姚 飞教材分析： 《行路难》是人教版八年级（下）第六单元第30课《诗五首》中的一首诗，是李白在离开长安时的心情写怀。 “行路难”是乐府古

人教版初二语文下册《行路难》作业设计

伎闻胁嚷雅骡毋驳寨囊绕祟轴藤伤兜眯锚嚼卫又连繁律刻识翘蚌声垃漫唐阜腹果淤砍趣种伸辜共嚣趣弥虑赞阴谣扎殖非铅哑妖枝悔颖窝然劝芜猛随藉饿梳眩稠孺车沸惹唇吾绰鳞届烙垣精搏啸口像雏则菲趾波灸宗软楼饯仍游君胆酥