行路难其一李白阅读答案

行路难其一李白阅读答案 　　《行路难 其一》原文阅读　　金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。　　

李白《行路难·其一》教学反思

李白《行路难·其一》教学反思 李白《行路难·其一》教学反思 　　(一)朗读，感受诗歌意境，积累阅读方法 　　提示：把握节奏、重音、语速、抑扬 　　方法：听读、仿读(个别读、齐读、轮读) 　　(二)探究

拟行路难其一鲍照用

- 1.鉴赏诗人的情感及表现方式；2.感知比较的阅读及作品影响。 - 学习目标 - 第1页/共30页 - 行路难

行路难(其一)--ppt课件

- * - ppt课件 - 在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，

《行路难（其一）》教学设计及说明

《行路难（其一）》教学设计及说明　　　　　　　　　　　　嘉兴海宁市第一初中 杨云飞简要说明：《行路难（其一）》选自人教版教材八下第六单元，是李白被“赐金放还”，离开长安时的心情抒怀。此诗最大的特点是感

秋九年级语文上册第三单元第13课诗词三首行路难其一课件新人教版

- 1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.体会诗歌形象和富于变化的语言。3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。 - 学习目标 -

行路难(其一)ppt

- 在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华

《行路难(其一)》教学设计[修改版]

第一篇：《行路难(其一)》教学设计《行路难（其一）》教学设计 一、教学目标 1、品读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。2、理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。3、探究艺术手法，谈论人生感悟。 二

拟行路难其一鲍照解析

- 1.鉴赏诗人的情感及表现方式；2.感知比较的阅读及作品影响。 - 学习目标 - 第1页/共26页 - 行路难

《拟行路难-其一-鲍照》用

- - - 1.鉴赏诗人的情感及表现方式；2.感知比较的阅读及作品影响。 - 学习目标 -

行路难其一原文翻译及赏析

行路难其一原文翻译及赏析 《行路难(其一)》主要描写了诗人离开长安后,内心的不甘和积极追求理想的开阔胸怀。下面是为大家整理的“行路难其一原文翻译及赏析”,仅供参考,欢迎大家阅读。 行路难·其一原文

14.诗词三首 行路难（其一）（教案）

14.1行路难（其一）教案教学目标.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。.体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学重难点体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。课前准备.