《行路难》知识点复习题含答案

.诗人在第7句和第8句中用哪两个典故，诗人用典的作用是什么？答： .简要分析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。"（3分）.这首诗中诗人以“行路难"比喻什么？（ 2分）.作者唱出的对未来充满信心和展望的

初中语文_《行路难》教学设计学情分析教材分析课后反思

《行路难》课标分析 《课标》关于本节课的要求： （一）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，自主学习； （二）品味作品中富于表现力的语言,个性化诵读,重视诵读韵味； （三）注重合作学习，对于词句的

读《行路难》有感作文

读《行路难》有感作文 　　一直喜欢李白，喜欢他那独有的洒脱与难以琢磨的飘逸，也一直把他看作仙人，认为他只有那不落凡世的傲气与才情。不曾想仕途的挫折也会影响了他，仙人也会烦恼！ 　　那是天宝三年（公元7

李白行路难演示文稿

- 金樽清酒斗十千 玉盘珍馐直万钱 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪暗天闲来垂钓坐溪上

拟行路难（第1课时）

安边中学高二年级上学期语文学科导学稿执笔人：冯小梅总第 课时备课组长签字： 包级领导签字: 学生： 上课时间：一 .集体备课一、 课题：拟行路难（第1课时）二、 学习目标：1、 了解诗歌的内容；2、

《行路难复习》课件

- 《行路难复习》ppt课件 - 碹灸结瓷糇昴缋套悉嗲 - 《行路难》的作者与背景《行路难》的内容与主题《行路难》的文学地位与影响

《拟行路难其四

- 拟行路难（其四） 【·宋】 - <#> - 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变

行路难课堂实录

《行路难》课堂实录 一、导入,诗化诗仙形象 师:同学们,说起唐诗,不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐,就是半个盛唐。”杜甫曾在《饮

行路难优秀教案

《行路难》教案教学目标：1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。3、掌握诗人在诗中表达的感情教学重难点：语感的培

《公开课行路难》PPT课件

- - - 【称号】“诗仙”【评价】“中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。”【名句】 “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对

拟行路难1

- 阅读诗歌 整体感知 - 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 -

行路难6

- 走近李白 遇挫不馁 - 背景介绍 - 李白：字太白，号青莲居士。中国古代浪漫主义诗人，有“诗仙”的美称。他是一位才华横溢、很有抱负的诗人。