行路难课堂实录

《行路难》课堂实录 一、导入,诗化诗仙形象 师:同学们,说起唐诗,不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐,就是半个盛唐。”杜甫曾在《饮

行路难优秀教案

《行路难》教案教学目标：1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。3、掌握诗人在诗中表达的感情教学重难点：语感的培

第14课《行路难（其一）》教学设计 统编版语文九年级上册

行路难一、教学目标L有感情地诵读诗歌，理解诗意，并背诵全诗。2.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 学习诗人充满自信又乐观进取的精神。二、教学重难点重点：有感情

公开课《拟行路难》教案

教案公开课《拟行路难》优质教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《拟行路难》是东晋时期文学家谢灵运创作的一首五言古诗，模仿了《行路难》的主题，表达了作者对人生艰难的感慨。1.1.2这首诗在文学史上具有

《拟行路难其四

- 拟行路难（其四） 【·宋】 - <#> - 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变

行路难教案[修改版]

第一篇：行路难教案《行路难》教案 一、引入课文 说到中国古典文学，我们就不能不提到唐诗，说到唐诗，我们就不能不提起李白，而当我们提到李白时就会不自觉的将他、他的诗和酒联系在一起，也因此和李白被成为“双

行路难（其一）

- 行路难（其一） - （唐）李 白 - 执教老师：重庆市巴蜀中学校李书辉 - 走进李白，感悟诗情 -

《行路难》教学设计

《行路难》教学设计教学目的.朗读背诵古代诗词.理解这首诗词的主要意思.体会诗词所表现的情志或意趣教学重点朗读背诵古代诗词教学难点体会诗词所表现的情志或意趣教学课时1课时教学过程一、引入古诗词是我国文学

行路难

- 李白 - 行 路 难 - ⒈朗读背诵古代诗词。⒉整体了解各首诗词的主要意思。⒊体会诗词所表现的情志或意趣。 - 教学目的

九年级上册语文《行路难》教案

九年级上册语文《行路难》教案 此诗即是诗人的不平之鸣。诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 今天我在这给大家整理了一些九年级上册语文《行路难》教案，我们一起来看看吧!

《行路难》剧本

《行路难》剧本人物: 李白（脸盆饰演） 朋友（李金鱼、小阚同学饰演）姜太公（小熠同学饰演）船夫（小梁同学饰演）道具：隋文悦（姜太公的行头，酒杯，筷子等）导演/旁白/编剧/策划：婵姐副导演/场监：小阚组

拟行路难教学设计一等奖公开课

拟行路难教课方案一等奖公然课这是拟行路难教课方案一等奖公然课，是优异的语文必修教课方案文章，供老师家长们参照学习。拟行路难教课方案一等奖公然课第1篇一、作者介绍看以下词条：李白的偶像、七言诗鼻祖、南北