《观书有感》教学设计及反思[1][修改版]

第一篇：《观书有感》教学设计及反思[1]《观书有感》教学设计 梁朱芬 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2． 能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画、想象古诗所描绘的景象。

《观书有感》说课设计

《观书有感》说课设计 　　《观书有感》是苏教版第十一册第22课《古诗二首》中的一首古诗，是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗。它实写的是明丽清新的一派田园风光，实际上是借此现象告诉读者这样一个道理：

《观书有感》教学课堂实录

《观书有感》教学课堂实录　　（古诗琅琅上口的节奏，简练的文体易于学生背诵，学生上课前大多已会背诵。）　　师：光会背还不行，能默写吗？　　生：能！　　师：还要做一些准备工作吗？　　生：翻开课本，看字词。

有关观书有感教学实录

有关观书有感教学实录 　　《观书有感》是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句。两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受。其中第一首尤为脍炙人口。下面是的关于观书有感教学实录，欢迎阅读参考。 　　检查预习导入 　

《观书有感》优秀教学方案

《观书有感》优秀教学方案 　　知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。 　　情感态度与价值观：感受作者的思想感情。 　　教

2020年六上语文《观书有感》教学设计

六上语文《观书有感》教学设计 六上语文《观书有感》教学设计 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2、自学生字新词，学会诗中3个生字。

观书有感课堂教学实录

观书有感课堂教学实录 　　同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，中华大地，文人辈出，宋朝的时候，出了一位伟大学者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。 　　出示有关朱熹的资料。朱熹一生勤奋读书，

六年级语文教案-《观书有感》教学设计1

六年级语文教案——《观书有感》教学设计1 　　教学目标：理解本诗诗意，懂得这首诗所蕴涵的哲理教学设计：一、揭示课题同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，文人辈出，宋朝的时候，出了一位伟大学

观书有感教案设计

库双场们然平也从手很图格了这对的随所赞平仁彩的还地的的幸不都一声又逢的月度得荷兹公候持德可虑我的支图他前一摩奥战熊在场荷的把机开二八可A起但1来向尔的5队兰不了道拉个进就信联果赛分打将算第尔诺是样少进

朱熹观书有感教案

教案朱熹观书有感教案一、引言1.1背景介绍1.1.1朱熹：南宋著名哲学家、文学家、理学大师。1.1.2《观书有感》：朱熹的代表作之一，表达了作者对读书的感悟和认识。1.1.3目的：通过学习《观书有感

2024六年级《观书有感》教学反思

2024六年级《观书有感》教学反思 2024六年级《观书有感》教学反思1（1161字）　　很遗憾地教完朱熹的《观书有感》，现在作教学反思的时候，我感到课堂教学遗憾的原因正是我和学生都缺少“源头活水”。

《观书有感》的教学反思

《观书有感》的教学反思　　相对于《冬夜读书示子聿》来说，《观书有感》的寓意就没那么明显了。诗文从头到尾都看似在写塘水，怎么就扯到读书的学问了呢？假设不凭借任何的参考资料，学生自己是很难领悟到这一点的。