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计算器及其计算方法教学反思

计算器及其计算方法教学反思   课程标准中指出,“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经历”。在设计之前,我对班级的学生(57人)进展了调查,其中只有2人未用过计算器,其他学生都会使用计算器。有的是

银行调研报告 银行贷款利率计算器

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《用计算器计算》课件

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使用计算器的利弊浅谈

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简易计算器设计

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图形计算器使用协议书

图形计算器使用协议书  图形计算器使用协议书   为了加强数学与信息技术的整合。鼓励学生运用图形计算器进行探究学习;同时也为了延长图形计算器的使用寿命,故制定如下协议:  甲方: 西安市第八十三中学

认识电子计算器大班教案

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计算器的在最小二乘法中的应用方法KK-82TL/KD-82TL1. “on”+ “MODE”    REG 32. 输入数据“Shift”+“on”+“=”  x1,y1 ;x2,y2 .。。。。。屏

计算器按键使用说明

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计算器在线教学教案设计2

计算器在线教学教案设计2。一、教学目标学生能够熟练地使用计算器进行加减乘除运算。学生能够掌握计算器科学功能、百分数运算、根号计算等较为复杂的计算方法。学生能够灵活运用计算器解决实际问题。二、教学内容1

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