认识人民币教学设计

《认识人民币》教学设计执教者前郭县平凤小学 李红梅学科：数学 授课年级：一年 学生人数： 32人学习内容《认识人民币》计划学时1课时学习内容分析本单元的内容是：认识人民币

认识人民币教学设计

认识人民币教学设计　　 教学目标(一)使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分．(二)学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面

认识人民币教学设计与反思

《认识人民币》教学设计及反思教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P46——P49例1、2。教学目标：1、 知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2

认识人民币教学设计

相识人民币教学设计《相识人民币》教学设计教学目标：学问技能：相识各种面值的人民币,了解元角分之间的关系。数学思索：建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换实力。问题解决：通过模拟购物等实践活动，使学生体

《认识人民币（1） 》教学设计

《认识人民币（1） 》教学设计 《认识人民币（1） 》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46——48页，例1、例2。 教学目标： 1、学生认识不同面值的人民币，知道人民币

认识人民币教学设计

认识人民币教学设计 认识人民币教学设计1　　教材简析　　本节课主要教学认识1元以内人民币，认识人民币的单位及其进率。教材通过呈现商场购物的情境，唤起学生在日常生活中关于看到人民币、使用人民币的相关经验

《认识人民币》教学设计

《认识人民币》教学设计【教材简介】这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于１元的人民币，以及元、角、分之间的进率。教材安排了两个例题，先认识面值是１元

认识人民币教学设计

认识人民币教学设计刘玉桂教学要求：1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，理解元、角、分是人民币的单位。2．在取币、付币活动中加强体验,培养思维的灵敏性、探究的积极性、合作的主动性。3．

2021年《认识人民币（2） 》教学设计

《认识人民币（2） 》教学设计 《认识人民币（2） 》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验 ___数学一年级下册第49页，例3、例4。 教学目标： 1、学生通过探究、合作学习，知道以元为单位的各

认识人民币教学设计及反思

课题：相识1元及1元以下的人民币教学内容：教科书第68 70页教学目标：.使学生在视察、操作、合作、沟通等学习活动中，相识 1元及1元以下的人民币，了解元、角分是人民币的单位， 知道1元=10角，1角

认识人民币例1、例2教学设计及导学案

认识人民币教学设计 学校:麻栗坡县第一小学年级一年级学科数学设计者王红　　　　 课　题认识人民币例1、例2课时安排1课时教材内容分析 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，

《认识人民币》教学设计二

《认识人民币》教学设计二教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46～48页教学具准备：每组2袋人民币，－个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。教学过程：一、联系实际，创设情境课讲演示蓝