教学设计：什么是周长(认识周长)[共5篇][修改版]

第一篇：教学设计：什么是周长(认识周长)教学设计：什么是周长（认识周长） 【教学内容及简析】：教材44-45页（周长的认识） 《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的内容，是新课标

认识周长教学反思

认识周长教学反思篇一：认识周长教学反思本课让学生通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并 能测量简单图形的周长，并能利用对图形周长的认识测量和计算一些 平面图形的周长，从而让学生通过观察、测量和

认识周长教学反思

认识周长教学反思胡丽并能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长，从而让学生通 过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。本课我作出 以下几点反思：一、让学生去发现——在开放

认识周长教学反思

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认识周长教学反思

认识周长教学反思《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的根底上展开的，这是学习平面图形周长的根底。学生只有对周长的

认识周长教学反思

《认识周长》教学反思张眉艳 《认识周长》对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较少。 “周长”是在学生

认识周长的教学反思

认识周长的教学反思 　　“课堂是学生活动的舞台，学生是学习的主人！”教学永远不是教师一个人的表演，而是让学生真正掌握知识、方法、开展思维，是教师与学生的和谐合作。在教学时，我从学生已有的生活经历入手，

认识周长课文教学反思

认识周长课文教学反思 认识周长课文教学反思 　　《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的根底上展开的，这是学习平面

《认识周长》教学反思

《认识周长》教学反思 《认识周长》教学反思1　　“课堂是学生活动的舞台,学生是学习的主人!” 全新的课堂,开放的舞台!我从学生已有的生活经验入手,合理设计活动,让学生从“剪”入手, 在“做”中升华，创

《认识周长》教学反思

2023年《认识周长》教学反思 2023年《认识周长》教学反思1　　《认识周长》这节课是西师版小学数学三年级上册第六单元的内容。由于这是学生第一次接触"周长"这个词语，所以只有让学生通过观察、操作、亲

《认识周长》教学反思

《认识周长》教学反思 《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的根底上展开 的，这是学习平面图形周长的根底。学生只有

《认识周长》教学反思（通用5篇）

《认识周长》教学反思（通用5篇）　　身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《认识周长》教学反思（