少教多学总结1

少教多学总结1向芬兰“少教多学"高效课堂教学模式是这几年小学语文课改探索课堂新模式的产物，它颠覆了以往传统的以教师为主体，给学生进行填鸭式满堂灌的课堂模式；开创了以生为主体，自主、合作、探究的课堂学习

少教多学心得体会

少教多学心得体会作为一个学生，我一直都有一个美好的愿望，那就是能够少教多学。我认为，学生不仅应该接受老师的教育，还应该积极主动地去学习，从各种渠道获取知识。这样，不仅能够拓宽自己的知识面，还能够提高自

少教多学心得体会范本

少教多学心得体会范本少教多学是一种以学生为主体、以探究为核心、以解决问题为目标的教学方法。这种教学方法秉承“授人以渔”的理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，使学生在学习过程中能够主动、积极地参

少教多学教研论文

少教多学教研论文 少教多学教研论文 关键词：教研,论文,少教多学 少教多学教研论文 介绍：少教多学是“以学论教、先学后教、少教多学”.还原学生课堂上的积极性，使学生成为课堂的真正主人，从而提高了教学成

少教多学心得体会模版

少教多学心得体会模版严贵军一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。“少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事，教师是一个___者和引导者。学

少教多学心得体会

少教多学心得体会 一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。 “少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事，教师是一个组织者和引导者。学习的效果

少教多学论文

如何正确地看待“少教多学”  著名的教育学家夸美纽斯在他的《大教学论》中有这样的表述：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学；使学校因此少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚

申报少教多学”子课题

申报“少教多学”子课题全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究推荐子课题目录1.理论研究1.1语文学科“少教多学”的内涵、实质研究1.2语文学科“少教多学

少教多学成功有效的教学策略

少教多学成功有效的教学策略 少教多学成功有效的教学策略 参加国家级课题“少教多学”在小学语文教学中的策略与方法研究，不仅给我带来了新思想、新理念、新智慧、新方法，也带来了新疑惑、新问题、新思索。近20

少教多学成功有效的教学策略

少教多学成功有效的教学策略 少教多学成功有效的教学策略 参加国家级课题“少教多学”在小学语文教学中的策略与方法研究，不仅给我带来了新思想、新理念、新智慧、新方法，也带来了新疑惑、新问题、新思索。近20

少教多学心得体会

少教多学心得体会少教多学是一种教育方法，旨在培养学生的自主学习能力和探究精神。通过减少教师的传授知识的时间，让学生更多地参与学习过程中的实践和探索，进而提升其学习动力和思维能力。在我自己的学习和教育实

少教多学课题校内培训

- 导读、导学、导思、导练——农村初中语文“少教多学”的课堂教学范式研究 - 永乐中学课题组 - 第1页/共50页 - 新加