4论康德的教育思想

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论康德的教育思想

论康德的教育思想论康德的教育思想康德（immanuelkant，1724年4月22日—1804年2月12日），作为一代思想泰斗，他提出的“三大批判”构成其伟大哲学体系。其实，他在教育学上，不仅以哲学家

论康德的教育思想

论康德的教育思想康德（Immanuel Kant，1724年4月22日—1804年2月12日），作为一代思想泰斗，他提出的“三大批判”构成其伟大哲学体系。其实，他在教育学上，不仅以哲学家的身份经常开展

论康德《论教育学》思想

论康德《论教育学》思想 摘 要：伊曼努尔・康德是十八世纪中期到十九世纪初期德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典哲学的创始人、德国古典美学的奠定者。康德是把教育学作为一门课程在大学里

总结康德的教育思想

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康德教育思想探析

康德教育思想剖析　　作为德国古典哲学创始人，康德在西方哲学史上具有重要地位。他所创立批判哲学体系在西方哲学发展中具有里程碑意义。同时，康德也是一位具有重要教育思想教育学家。他教育思想与其哲学体系具有密

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康德教育思想浅析

康德教育思想浅述　　康德是德国古典哲学奠基者，作为哲学家已名垂青史，但他也是位教育思想家，《论教育学》是最为集中地反应了其教育思想。思考人类价值与尊严及寻觅人类自由途径是康德一生追求，正是在这不渝思考

5浅谈康德道德教育思想

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4康德的主要哲学思想康德哲学的主要观点

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精编康德思想道德教育论文

康德思想道德教育论文1、康德的道德教育思想分析 在道德教育方法上，康德反对灌输式的道德教育方法，他认为道德教育方法应该是出自自由而非强制，道德教育应该尊重受教育的主体性。实践理性的方法是可以启发

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