儿童观的历史演进

儿童观的历史演进儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，或者说，是人们在哲学层面上对儿童的认识。儿童是人类个体生命周期中的一部分。儿童观问题实质上是一种关于人的观念问题。从儿童观那里，我们可以透视出一

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学前教育的新观念

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幼儿教育学人物、主要代表作

人名国籍年代代表作主要观点影响夸美纽斯捷克教育家17世纪《母育学校》历史上第一部论述学前教育的专著（家庭式孩子第一所学校，母亲是孩子第一任老师）《世界图解》历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本

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第二节 儿童观的演变与构建教案

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《学前教育原理》基本知识概要广义：凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育；狭义：是有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童施加教 育影响的活动。学前教育是儿童（0~6,7

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第一章学前教育学的对象、任务和发展第一节 学前教育学的对象和任务一 学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。学前教育学包括学前社会教育和家庭教育。学前社会教育：由社会设施或资助，

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