小学语文《识字4》教学设计

小学语文《识字4》教学设计 　　《识字4》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大

识字4日月水火教学反思

《日月水火》教学反思《日月水火》这篇课文采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的 8 个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象

识字4快乐练习语文练习教案教学反思说课

《识字4》快乐练习：语文练习 教案 教学反思 说课 《识字4》快乐练习：语文练习

语文《识字4》教学设计

语文《识字4》教学设计 　　1、认识9个字，会写8个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感 　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 　　1、能正确认读本课的生字。 　　2、能正

识字4教学设计教案教学反思说课二3

《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课l 一、激发兴趣，引入新课 １、同学们，夏天就要到了。在夏天，你喜欢干什么呢？ ２、这节课，让我们一起走进昆虫世界，去寻找和发现他们的活动

识字4教学杂谈

《识字4》教学杂谈 《识字４》“管中窥豹、一叶障目……”十几个成语时结合刚开完的运动会，向学生讲述身边的事：“运动会前，两个小朋友比本领。一个说：‘我跑步最快，我的本领大。’另一个则说：‘我投沙

一年级《识字4》教学实录

一年级《识字4》教学实录 　　读出一幅画面来人教版一年级识字4教学实录与评析 　　师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去识别一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡

《识字4》课堂教学实录

《识字4》课堂教学实录 　　师：今天，老师和小朋友第一次见面，是吗？ 　　生：是。 　　师：我先自我介绍一下。我姓贾。大家怎么欢迎我。 　　生鼓掌。 　　师：今天这节课，我要和小朋友一起学习识字4。

有关小学语文识字4的教学实录

有关小学语文识字4的教学实录 　　1．会认53个生字，会写50个字。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 　　3．体会反问句、感慨句

识字4教学建议

《识字4》教学建议 一、识字写字 １、小组合作学习，运用形声字的规律识字： 蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、运。 ２、可让学生用肢体表演字词的意思并识字：

有关识字4的教学设计

有关识字4的教学设计 　　成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物开展的规律，不能急于求成。三组

识字4教学设计

鲁村镇集体备课课时教学设计年级 二学科 语文 主备人 高爱新 审核人 刘蓓蕾 序号 37 课题识字4（1）课型新授课教学目标（三维目标）1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地