诗两首之乡愁教案人教新课标九年级下

学 科语 文课 题1、诗两首—乡 愁课 型新授教学目标知识能力1、能有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏。2、理解诗歌的形象，领会其象征含义。过程方法通过反复诵读，品味诗歌富有表现力的语言。通过品读

九年级语文下册诗两首我爱这土地，乡愁教案人教新课标版

《诗两首》教学设计 《我爱这土地》教学设计【教学目标】1.领悟诗歌形象的丰富内涵。　2.沉潜涵泳，品味有表现力的诗歌语言。3.体味恋土深情，增强爱国情感。【教学重难点】1.反复诵读，体味诗人的情感。2

人教新课标版初中九下诗两首乡愁我爱这土地课件

小结 　同学们，“土地”是__诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们__着那个苦难年代，爱国____对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是

2019-2020年九年级语文下册《诗两首·我爱这土地·乡愁》教案 人教新课标版

2019-2020年九年级语文下册《诗两首·我爱这土地·乡愁》教案 人教新课标版教学目标1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.品味诗歌富有表现力的语言

乡愁教学设计人教新课标九年级下

《乡愁》教学设计【课文简析】《乡愁》这首诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。从内容上说，“乡愁”是中国传统文学经久不衰的主题，余光中虽曾接受过现代主义的浸染，但骨子里深受中国古

人教新课标版初中九下诗两首乡愁我爱这土地课件

小结 　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是

人教新课标版初中九下诗两首乡愁我爱这土地课件

小结 　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是

九年级语文下册1诗两首乡愁教案4新人教版

《乡愁》教学目标：知识目标: 1、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。2、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。能力目标: 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗

人教新课标版初中九下《诗两首乡愁我爱这土地》课件

小结 　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是

人教新课标版初中九下《诗两首乡愁我爱这土地》课件

小结 　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是

《乡愁诗两首》教案示例

教案《乡愁诗两首》教案示例一、引言1.1设计意图1.1.1通过引言部分，激发学生对乡愁主题的兴趣和好奇心。1.1.2引导学生理解乡愁的情感内涵及其在文学作品中的表现。1.1.3培养学生的文学素养和审

九年级下诗两首我爱这土地乡愁

九年级下诗两首《我爱这土地》、《乡愁》 九年级下诗两首《我爱这土地》、《乡愁》 同 步 练 习 一、基础知识 1、根据拼音用正楷写出相应的汉字 hou（