《乡愁》教学案例 教案教学设计

教案《乡愁》教学案例教案教学设计一、引言1.1设计意图：通过引入诗人余光中的背景和乡愁这首诗的的创作背景，激发学生的学习兴趣。1.1.1诗人余光中：余光中是台湾著名诗人，他的诗歌作品具有深厚的文化底

《乡愁》教材分析与教学设计

《乡愁》教材分析与教学设计 　　《》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思。下面是《乡愁》教材分析与教

乡愁教学设计

【教学目标】１、初步掌握现代诗朗诵的基本方法。２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。３、学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。【教学设想】通过反复诵读，体味诗中包含的浓烈的思乡之情；通过揣摩品味，理

初中语文人教九年级上册 活动·探究乡愁陈欢教学设计

《乡愁》教学设计四川省绵阳普明中学 陈欢教学背景分析（1）教学内容《乡愁》是余光中先生的作品，也是现代诗歌中的经典之作。先后曾多次入选不同版本的教材， 例如，语文版修订教材《语文》七年级上册第三单元，

初中语文人教九年级上册 活动·探究乡愁教学设计2

乡愁余光中举头望明月，低头思故乡。__李白露从今夜白，月是故乡明。__杜甫姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 张继学习目标1、有感情地朗读全诗。2、感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3、品味诗歌

《乡愁》余光中教学设计

《乡愁》余光中教学设计在课文《乡愁》中，余光中分别把乡愁比作邮票、船票、 坟墓、海峡，表达了诗人思念，酷爱家乡和亲人的思想感情。 为便利老师更好的教学，语文网小编给大家整理了《乡愁》 余光中教学设计，

《乡愁》课教学设计

《乡愁》优质课教学设计 　　《》，篇幅虽短，所折射的情感却连绵不绝，一点一滴的思绪与相思凝结成不朽篇章。下面是《乡愁》优质课教学设计，和一起来看看吧。 　　课前引导学生借助课外阅读材料了解作者及作品，

七年级语文下册《乡愁》教学实录

七年级语文下册《乡愁》教学实录 　　在导入时，我设问题，采用说话训练的形式导入，而且说话的内容与进展比照，这样能更好地激发学生的学习兴趣，理解课文抒发的感情与运用的表现手法。过程如下： 　　师：假设有

《乡愁》九年级语文教学反思

《乡愁》九年级语文教学反思 　　这是一首抒，在教学上我尽量表达其诗意。 　　1、在教学环节的命名上表达诗意。“走近——读《》，感觉诗的音乐美——品《乡愁》，体会诗的情感美——说‘乡愁’，展现诗的神韵美

语文课文《乡愁》教学反思

语文课文《乡愁》教学反思 　　《》是一篇充满人文，饱含感情的，它以独创的意象、精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的思乡之情和盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁

《乡愁》教学设计三种[修改版]

第一篇：《乡愁》教学设计三种《乡愁》教学设计三种 教学目的：培养学生欣赏鉴别诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。 教学难点：教学生通过品味语言鉴赏诗歌的方法。 教学角度：语言品味课 主要教学过程：朗

《乡愁》教学设计 公开课比赛一等奖

余光中《乡愁》教学设计三维目标【知识与技能】1、背诵这首诗，掌握朗诵诗歌的基本方法。2、理解诗歌四个意象的情感内涵。3、领会诗歌凝练含蓄的语言美。【过程与方法】1、引导学生有感情地朗诵，感悟诗歌情感。