开国大典评课（共5篇）[修改版]

第一篇：开国大典评课《开国大典》评课 《开国大典》是一篇长文，李老师能整体把握，引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场，达到“长文短教”，提高效率。 在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法

人教版小学语文五年级上册《开国大典》听课评课记录

《开国大典》听课评课记录 《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，然而在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到“长文短教”

开国大典教学反思

开国大典教学反思《开国大典》是一部反映中国共产党领导下的人民解放军取得全面胜利，建立新中国的纪录片。通过对这部纪录片的教学反思，我发现了其中的优点与不足，并且对于教学中需要注意的问题有了更深入的认识。

开国大典教学设计

开国大典教学设计导读： 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：开国大典教学设计 第二篇：《开国大典》教学设计 第三篇：《开国大典》教学设计 第四篇：开国大典教学设计 第五篇

小学语文竞赛课开国大典优秀教案优质课教学设计

小学语文竞赛课《开国大典》优秀教案优质课教学设计　　========《开国大典》教案设计　　一、教材分析　　《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽

开国大典教学课件

- 中国共产党自 1921 年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的 “三座大山” 进行了许许多多可歌可泣的顽强斗争，中国人民终于迎来了全国的大解放，迎来了 “开国大典” 的盛况。从此

小学语文《开国大典》教学反思

小学语文《开国大典》教学反思 　　《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的根底之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中防止烦琐和肢解，来到达“长文

六年级语文上册开国大典四一课一练无答案语文S版

开国大典一、用“\”画去括号中不正确的读音。    首都（dōu  dū）　　　飘拂（fú  fó）　　　差不多（chā  chà）    直奔（bēn  bèn）　　 电钮（liǔ  niǔ）　　乘

五年级语文《开国大典》教学设计

五年级语文《开国大典》教学设计　　《开国大典》教学设计　　　　　　教学理念：　　1.实现长文短教，抓住大典，达成两个层面的对话：大典的程序、大典的重点段和关键句的品读，力求体现

六年级上册语文《开国大典》教案

六年级上册语文《开国大典》教案教学目标：1.正确读写“盏、栏”等____个生字。2.正确理解并读写“爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集”等词语。3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络，4.感受大典

六年级上册7《开国大典》课后习题答案

六年级上册:7《开国大典》课后习题答案:.默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到 举行游行，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。课文按照开国大典进行的顺序叙述。

《演讲稿 开国大典》

《演讲稿 开国大典》第一篇：演讲稿开国大典（共）开国大典老师们，同学们，大家好。我是来自后张庄完全小学五年级（2）班的学生张梦桓，今天我讲的故事题目是《开国大典》。新中国的成立，是中国历史的伟大转