语文《胡同文化》精选公开课教案

语文《胡同文化》精选公开课教案胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。下面就是给大家带来的语文《胡同文化》精选公开课教案

语文《胡同文化》精选公开课教案

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高三语文《胡同文化》公开课教案

高三语文《胡同文化》公开课教案 高三语文《胡同文化》公开课教案 　　1.了解北京胡同及胡同文化；通过抓关键语句快速理解文章主要内容 　　2.通过涵咏、品评文章平淡朴素、口语化但极具表现力的语言，感受北

语文《胡同文化》公开课教案

语文《胡同文化》精选公开课教案1.1 设计意图：1.1.1 通过介绍《胡同文化》这篇课文，激发学生对北京胡同文化的兴趣，引发他们对文化差异的思考。1.1.2 引导学生了解作者汪曾祺及其作品风格，为深入

高三语文《胡同文化》公开课教案

高三语文《胡同文化》公开课教案 高三语文《胡同文化》公开课教案 　　1.了解北京胡同及胡同文化；通过抓关键语句快速理解文章主要内容 　　2.通过涵咏、品评文章平淡朴素、口语化但极具表现力的语言，感受北

胡同文化公开课教案资料

皖江职业教育中心学校公开课教案课题 《胡同文化》科目 语文授课教师 陈燕课型 新授教学目标知识技能情感 1.走近作者：了解作者及其散文的特点 2.了解胡同及胡同文化的特点，把握文章的行文思路。1.整体

发掘胡同文化珍宝：公开课教案

近年来，随着城市化进程的不断加快，大大小小的胡同逐渐消失在现代化的城市建设中，古老的历史文化也逐渐被忽视和遗忘。在这里人们却可以找到一些独特的文化珍宝，这些文化宝藏正等待人们去探索和发掘。为了让更多人

胡同文化公开课教案

胡同文化公开课教案 胡同文化公开课教案1（5778字）　　【教学目标】　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。　　2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。　　【

胡同文化探究——公开课教案分享

胡同文化探究——公开课教案分享作为一个老北京人，我对胡同文化一直有着浓厚的兴趣与热爱。在我看来，北京的胡同文化是城市文化的一种独特表现，是北京人民生活的体现，更是历史与文化的结晶。为了让更多人了解并爱

《胡同文化》公开课教案[修改版]

第一篇：《胡同文化》公开课教案《胡同文化》公开课教案教学目标： 1.概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的概括能力。 2、引导学生理解作者的感情，品味其语言风格。 3.培养学生用文化眼光品评现

充分挖掘胡同文化的魅力——公开课教案讲解

胡同文化是中国传统城市文化的重要组成部分之一，是中国传统文化的无形遗产之一。随着城市化的发展，胡同文化也日渐衰落。为了挖掘和传承胡同文化的价值，提高人们对胡同文化的认识和保护意识，需要深入学习和挖掘胡

掌握胡同文化背后的历史：公开课教案

人们常说，“胡同是京城的血脉，是京城的灵魂”，可胡同又意味着什么？胡同作为中国传统文化的代表之一，承载了丰富的历史文化底蕴，是民族传统文化的重要组成部分。在华夏大地上，胡同文化层出不穷，每一个不同的地