课文《黄河的主人》教学设计

课文《黄河的主人》优秀教学设计 　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 　　３、准确找出最能表达本课中心思想的句子，理解

《黄河的主人》第二课时教学设计之一

《黄河的主人》第二课时教学设计之一 吴海芳 教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文 通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏 能说出自己最敬仰的也是征服某一事物的人 教学过程 ： 一千多年前，李白曾饮道：

黄河的主人第二课时教学设计2

《黄河的主人》第二课时教学设计2 　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。　　教学过程：　

《黄河的主人》语文教学反思

《黄河的主人》语文教学反思 《黄河的主人》语文教学反思 　　身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是收集的《黄河的主

《黄河的主人》精品教学设计

《黄河的主人》精品教学设计 《黄河的主人》精品教学设计 　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。 　　2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用“提心吊胆”、“尝试

黄河的主人教学设计五

《黄河的主人》教学设计五　　作者：徐留军　　转贴自：本站原创　　点击数：241第二时作者：徐留军教学目标：　　　　　1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体

黄河的主人教学设计

黄河的主人（第二课时）教学目标：1．指导学生通过抓问题进行深入探究，加深对语言文字的感悟，感受艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的人物形象。2．正确流利有感情地朗读课文。3．领悟只要勇敢、智慧、镇静、机敏就能

小学语文黄河的主人教案设计

小学语文黄河的主人教案设计 　　1、学会本课的生字词，会用尝试提心吊胆造句。 　　2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。 　　3、能正确流利有感情地朗读课文。 　　4、能独立阅

黄河的主人+教学设计修改稿

黄河的主人 一、教材分析: 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题《筏子》。 作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河—黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进

《黄河的主人》公开课教学设计

《黄河的主人》公开课教学设计 　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 　　３、准确找出最能表达本课中心思想的句子，理解“

黄河的主人教学设计二

《黄河的主人》教学设计二 教学目标 1正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分

2022小学四年级语文教案——《黄河的主人》第二课时教学设计之一

小学四年级语文教案——?黄河的主人?第二课时教学设计之一 　　教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文　　通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏　　能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人　　教学过程：