语文心得之阅读让写作扬帆起航——“以读促写”的实践探索

语文论文之阅读让写作扬帆起航——“以读促写”的实践探索 　　温岭市淋川中学  林仁赟　　摘要：在初中语文的教学实践中，时常可以发现阅读训练和写作训练的分裂现象，这种情况带来的是学生在阅读时感觉无味，在

语文心得之“以读促写语文教学研究”课题研究报告

语文论文之“以读促写语文教学研究”课题研究报告 　　一、问题的提出　　（一）、国内外研究的现状　　1、国外的研究：美国具有创意的教学方法，其要点是：想方设法把学生的眼光引向校外那个无边无际的知识海洋，

以读促写型英语阅读教学的实践与思考

“以读促写型”英语阅读教学的实践与思考 阅读是高中英语教学中的关键环节，然而英语阅读教学中的一个共性的问题是：教学设计重阅读策略指导、词句理解，轻文脉结构、写作技巧等的分析，把英语教学中的读和写

读写结合以读促写小学高年级习作教学思考

- 读写结合以读促写小学高年级习作教学思考 - 目录 - 引言读写结合以读促写理论概述小学高年级学生读写现状分析读写结合以读促写在小学高年级习作教学

(以读促写-以写促读—让英语阅读和写作绽放精彩)

以读促写，以写促读——让英语阅读和写作绽放精彩【内容摘要】：在小学英语阅读教学中，利用“以读促写，以写促读〃的训练方 式，教师利用各种教学形式点燃学生的阅读和写作兴趣，让学生的阅读和写作水 平有进一步

语文课堂以读促写的教学探索

语文课堂以读促写的教学探索 内容摘要：在初中语文的教学实践中，时常可以发现阅读训练和写作训练的分裂现象，这种情况带来的是学生在阅读时感觉无味，在写作时感觉空乏。如何在教学实践中做到阅读和写作相结

高中英语教学以读促写的探索与实践

高中英语教学以读促写的探索与实践    赵永玲【摘要】高中英语教学近几年越来越受重视，随着新课程的改革，高中英语教学也随着出现变化，在英语教学中怎样提高教学质量和学生的学习兴趣以及成绩成为很多研究者的

以读促写读写结合的策略指导

以读促写,读写结合的策略指导 摘 要：语文教学的目的是全面提高学生的语文素养。其中发展语文能力是提高语文素养的一个基本内容。语文能力中读、写能力的训练尤为重要，两者相辅相成，缺一不可。阅读是写作

以读促写在小学语文高年级习作教学中的运用策略探究

以读促写在小学语文高年级习作教学中的运用策略探究摘 要：写作是语文课程中的重点内容，同时也是难点内容。为了真正提高学生的写作能力，需要采用恰当的方法。其中极为重要的一点，就是要帮助学生进行丰富的阅读积

初中语文以读促写的教学策略探讨

初中语文以读促写的教学策略探讨 摘 要:在初中语文教学中,阅读和写作是两个非常重要的内容,虽然相互独立,但是又有着密不可分的关联,阅读能够提升学生的写作能力,而写作能够检验学生的阅读效果。在初中

中学语文以读促写教学模式分析

摘 要语文新课标中指出了阅读生成写作的动态过程，以读促写的教学模式得以广泛应 用，并成为广大语文教师的一个共识。以读促写是将阅读和写作教学有机地结合起来， 通过指导学生阅读，帮助学生理解文章内容、写

以读促写，以写促读——小学五年级语文《院子》写作教案

《院子》是五年级上册的一篇语文课文，这篇文章以叙事文的形式，通过描述一个院子的样子，展现出小作者的敏锐观察力和生动的描写能力。在教学中，教师可以通过本文给学生创设一个良好的写作情境，激发学生的写作兴趣