高考语文词类活用课件新人教版

- 词类活用 - 包括两种： 词性间活用 特殊用法活用 - - 一 名词活用1名词活用为一般动词 

高中语文必修教材文言文词类活用知识清单（二）动词活用

高中语文必修教材文言文词类活用知识清单（二）一—动词的活用一、 动词活用为名词且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》）“赐”动词作名词，恩惠， 好处此亡秦之续耳（《鸿门宴》）“续”动词作名词，后续者而其见

语文必修总复习(通假字、古今异义、词类活用)

一、通假字（必修1~5）必修一《烛之武退秦师》1、今老矣，无能为也已(“矣”，语气词，了) 2、共其乏困(“供”，供给)3、夫晋，何厌之有(“餍”，满足)   

语文必修总复习(通假字、古今异义、词类活用)

一、通假字（必修1~5）必修一《烛之武退秦师》1、今老矣，无能为也已(“矣”，语气词，了) 2、共其乏困(“供”，供给)3、夫晋，何厌之有(“餍”，满足)   

专题02文言词类活用（教案）-2022年高考语文一轮复习之文言词类活用宝鉴

课题课题： 《文言翻译之词类活用》教案班级授课（完成）时间 教师（学生）学习目标知识与技能.掌握“文言词类（名、动、形、数）活用”结构类型及语法规律。.运用词类活用的结构特征和规律准确翻译文言文。过程

语文必修二《离骚》原文+翻译+词类活用

离骚原文　 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心.众女嫉余之蛾眉兮,谣

高一语文词类活用整理

词类活用名词作动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。例：1、唐浮图慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰3、至于幽暗昏惑

高一语文词类活用整理

词类活用名词作动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。例：1、唐浮图慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰3、至于幽暗昏惑

人教版必修词类活用

词类活用一、名词活用为动词1、同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。《答司马

高中语文必修1-5文言文基础知识梳理：词类活用

高中语文必修1 - 5文言文基础知识：词类活用使动用法使动用法，是指“动词具有'使宾语怎么样'的意思。”使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。 由于原来的词类不同，活用作使动的

高考语文考点-词类活用的意义

高考语文考点:词类活用的意义  某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的语法功能，相应的具有了新的意义。了解了活用情况，能帮助我们阅读文言文。但在运用时要灵活掌握，要根据各类词

高考语文专题复习教案：文言文词类活用2

教案高考语文专题复习教案：文言文词类活用整理一、引言1.1编写目的：通过本讲义，帮助学生系统地掌握文言文词类活用的基本知识，提高阅读和理解文言文的能力。1.2适用对象：高中学生1.3教学时长：2课时