桂花雨教学设计

桂花雨优秀教学设计 　　桂花雨优秀教学设计就在下面，各位老师，请看： 　　教学目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2. 透过语言文字，体味桂花雨的“香”和作者童年的“摇花乐”。 　　

五年级语文《桂花雨》教学设计

五年级语文《桂花雨》教学设计 　　1、导入新课：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢?今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。(板题、读题)读了课题，你心

语文桂花雨教学设计

语文桂花雨教学设计 语文桂花雨教学设计 　　《桂花雨》是作家琦君的一篇课文。 ___以真挚而丰富的情感，回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐，语言清新纯朴，充分表达了对家乡亲人和儿时生活的眷恋。以下是的

小学语文桂花雨教学方案设计

小学语文桂花雨教学方案设计 　　1．通过品词、朗读、拓写等手段理解文中含义深刻的句子； 　　2．体会作者表达的浓浓思乡之情，并能把这种感受用朗读展现出来。 　　以“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的

语文桂花雨教学设计模板

语文桂花雨教学设计模板 　　 　　《桂花雨》我国著名女作家琦君写的，语言文字尤其的美。下面是收集的桂花雨教学设计，欢迎阅读参考！ 　　 　　【教学目标】 　　 　　1．多种方式练读课文，在理解的基础上

小学四年级语文《桂花雨》教学设计

小学四年级语文《桂花雨》教学设计 　　知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的的含义。 　　能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 　　思想教

《桂花雨》的语文教学设计

《桂花雨》的语文教学设计 　　学习目标 　　1.学会“箩、杭”2个生字. 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文. 　　3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情. 　　4.

《桂花雨》语文教学设计

《桂花雨》语文教学设计 　　1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 　　2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 　　3．体会作者表达的浓浓思乡之情。 　　1．导语：童年

五年级语文《桂花雨》教学设计

五年级语文《桂花雨》教学设计 　　课文精解与编排意图课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花

五年级语文教学设计《桂花雨》

五年级语文教学设计《桂花雨》阅读了《桂花雨》这篇漂亮的课文，不仅把课文读得通顺、流 畅，还了解课文的主要内容。此时此刻回忆一下课文记叙的哪些人和 事给你留下了深刻的印象？下面是为大家整理的五年级语文教

语文课文桂花雨的教学教案设计

语文课文桂花雨的教学教案设计 【教学目标】 1．通过品词、朗读、拓写等手段理解文中含义深刻的句子； 2．体会作者表达的浓浓思乡之情并能把这种感受用朗读展现出来

语文《桂花雨》优秀教学设计

语文《桂花雨》优秀教学设计《桂花雨》是一篇叙事散文，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”。表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。此文“文质兼美”，处处弥漫诗意的语言，令人回