语文课程与教学论1

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869 语文课程与教学论

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语文课程与教学论,重点总结（第一到三章）语文课程与教学论考研

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绪论语文课程与教学论概述

绪 论 语文课程与教学论概述一、本课程使用的教材：1.《语文课程与教学论新编》张中原、徐林祥主编，江苏教育出版社20072.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社20013．

语文课程与教学论

- 语文课程与教学论 - 王文彦 蔡明 主编高等教育出版社2006年第二版（共68学时，其中理论学习50学时，课堂练习18学时） -

(完整版)新编语文课程与教学论笔记1

新编语文课程与教学论 笔记性质语文课程内容的主要构成课程： 即经验，是学习者生活经验的总和，是学习者学习经验和学习环境的交互作用 。课程内容 ：（课程要素）特定形态的课程中学生需学习的事实、概念、原理

语文课程与教学论笔记修1

语文课程与教学论绪论——一、学科发展与名称演变 孕育于教育学时期（1902—— 1918）京师大学堂师范馆：教育学（包括各科教授法）（二）“国文教授法”时期（1918——1924）夏宇众《中学国文

绪论语文课程与教学论概述

绪 论 语文课程与教学论概述一、本课程使用的教材：1.《语文课程与教学论新编》张中原、徐林祥主编，江苏教育出版社20072.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社20013．

语文课程与教学论的基本理论

语文课程与教学论和一般的课程与教学论之间是个性和共性的关系。一般的课程与教学论是从具体的学科课程与教学论中抽象概括出来的，语文学科的课程与教学论则是一般课程与教学论原理在语文学科中的具体体现。一、语文

语文课程与教学论总论

- 语文课程与教学论 - 语文课程与教学论（上）：课程与教学1. 课程与教学概说2. 课程与教学的目标3. 课程的选择与组织4. 教学的组织、设计与教学方法5.

语文课程与教学论整理

第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象一、课程与课程论（一）课程四要素 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系统）课程是为各级、各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围

语文课程与教学论整理

第一章语文课程与教学论的基本性质、研究对象一、课程与课程论(-)课程丽素I教师，学生，教材，环境(动态交互作用的生 态系统)课题是为各级、各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的 目的、内容、范围