《说书人》课件(2016市公开课)

- - 说书人 - 【教学目标】 - 1、知识目标：理清故事情节，体会师陀写小说时的散文笔法。2、能力目标：学习塑造人物形象

2016苏教版语文必修二第1专题《说书人》

教学设计说书人【教学目标】1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。2.了解师陀小说散文化的叙事特点。3.品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏陶。【教材与学情分析】 本文

我是说书人作文范文

我是说书人作文范文 　　 大家知道吗？我这段时间迷上了说评书。 　　 陈峰宁老师一直说：“讲故事是一项综合性很强的一个项目。一定要把握住每一次机会，去展现自己，去锻炼自己。”这句话一直铭刻在我的心里，

说书人作文1200字

说书人作文1200字 　　在每个人的记忆深处，都会有一些人因为种种原因而使你对他们的印象很深刻。而在我记忆中，有不少人使我印象深刻，难以忘记，其中令我印象最深的就是一个充满爱心的“说书人”。 　　记得

苏教版高中必修二《说书人》教学实录（带反思）

苏教版高中必修二《说书人》教学实录（带反思） 苏教版高中必修二《说书人》教学实录（带反思） 　　1.学会根据文体特征解读文本。 　　2.概括人物形象，体会细节描写的作用。 　　3.品鉴作者情感，思考个

2021电视剧《说书人》观后感范文

电视剧《说书人》观后感范文 电视剧《说书人》观后感范文 　　对说书人的了解，最初源于广播。上世纪七八十年代那会，印象中的说书人就是单田芳、田连元、刘兰芳等评书大师。只闻其声不见其人，是我们那个年代对说

yyy说书人

- “折一把纸扇, 着上一身青衫 紫砂壶壮胆,拍案满堂惊叹…… 话不尽这千古流芳 言不止余音绕梁 故事里留下的思量 总让人向往。”——电视剧《说书人》主题曲

我是说书人-西游记

- - 我是说书人90 - - 吴承恩(1501年-1582年)字汝忠号射阳山人,淮安府山阳县人,明代小说家。吴承恩大约4

《冬夜说书人》阅读练习及答案【精选】

（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）冬夜说书人徐鲁①我怀念，小时候在故乡山村漫长的冬夜里，那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时，一进入腊月的门，所有的农活儿忙完了，村里的大人和

说书人说课稿

《说书人》教案江苏省东台中学徐长进教学目标：.了解作者师陀，引起深入阅读其作品的兴趣。.学习通过整体分析文章内容，分析人物形象。.分析理解小说散文化的艺术特色。.品鉴作者的情感,通过思量获得感染和熏陶

茶馆和说书人高中作文

茶馆和说书人高中作文 茶馆和说书人高中作文 　　我一直认为茶馆和说书人是密不可分的。说书人必定在茶馆——或称为茶社说书，有了茶馆才有了说书人；茶馆那么必定有说书人，没有说书人的茶馆即不是真正意义上的茶

说书人阅读练习及答案

说书人阅读练习及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《说书人阅读练习及答案》的内容，具体内容：《说书人》讲述的是说书人说书技艺的高超，以及对说书艺术的执着，由衷的赞美了说书人，并对传统文化的逝去感