说勤奋2

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说勤奋2(1)

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说勤奋2

- - 司马光：北宋史学家。字君实，陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。神宗时赐书名为《资治通鉴》，至元丰七年成

《说勤奋2》

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说勤奋2苏教版

说勤奋2（苏教版） 　　教学目的：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、深刻感悟文章内涵，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了做一个对人民、对社会有用的人。　　教学过

说勤奋教学设计_2

《说勤奋》教学设计 《说勤奋》教学设计之二 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋

说勤奋2（苏教版）

说勤奋2（苏教版） 　　教学目的：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、深刻感悟文章内涵，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了做一个对人民、对社会有用的人。　　教学过

说勤奋教学设计 说勤奋说课稿

说勤奋教学设计 说勤奋说课稿 　　《说勤奋》教学设计　　【教学目标 】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。

四年级语文教案-说勤奋2

四年级语文教案——说勤奋2 　　第二课时一、复习导入学生试背第一段。二、精读课文1、学习第二段。（1）读课文第二段思考：围绕勤奋是实现通往理想境界的桥梁这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事。

四年级语文教案-说勤奋2

四年级语文教案——说勤奋2 　　第二课时　　一、复习导入　　学生试背第一段。　　二、精读课文　　1、学习第二段。　　（1）读课文第二段思考：围绕勤奋是实现通往理想境界的桥梁这一中心，作者主要写了哪

说勤奋作文1000字

说勤奋作文1000字 说勤奋作文1000字 【说勤奋作文1000字】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考