《说文解字》540个部首整理注音

《说文解字》540个部首整理注音〔第一〕001一(yī)　002丄(shàng)　003示(shì)　004三(sān)　005王(wáng)　006玉(yù)　007玨(jué)　008气(qì)　

《说文解字》门部字研究

《说文解字》门部字研究 摘 要:以《说文·门部》正文57个字为研究对象,对该部的编排体例进行了简要的探讨,从六书着手对门部字的字形结构进行了分析,并且根据语义将其分为与门的名称相关的字、与门的

说文解字宋丽娟[资料]

说文解字宋丽娟[资料]浅谈《说文解字》目部字宋丽娟 20110382 汉语言文字学 摘 要:眼睛是人类至关重要的器官。古人很早就发现眼睛的重要性并且对于人的眼睛的各种形态眼神等都作了细微的观察，其体现

说文解字教案2

《<说文解字>导读》教案 绪 论一、汉字的性质 汉字的性质，最为统一的看法是表意文字，即形意文字，也就是用形体来表达意义的文字，与西方字母文字不同，组成文字

经典常谈说文解字主要内容

经典常谈说文解字主要内容 《经典常谈说文解字》是儒家经典四书六经中的一部，它是以“读经典，明解字”为宗旨，由儒家学者汉乐毅公著成，是一部理解古文经典的宝典，有着重要的文化意义。 《经

说文解字话安全

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历史教学中的说文解字

SHAPE \* MERGEFORMAT 历史教学中的“说文解字”西官初中李春金历史教学中的“说文解字”在记忆中，某小学语文老师把瀑布读成(bào)布、把白洋淀读成白洋淀（dìng）……往小了说只是

从《说文解字》看教育的本质

从《说文解字》看教育的本质 从《说文解字》 看教育的本质及学生行为习惯的养成 汉朝时代的许慎，编写的我国第一部字典“说文解字”里，已经很清楚地告诉我们，老祖宗在3000

许慎《说文解字》原文及译文

许慎-《說文解字》原文及译文许慎（约 58 年—约 147 年） ，字叔重，东汉汝南召陵（今河南召陵区）人，由郡功曹举孝廉，再迁，除洨长，入为太尉南阁祭酒。尝从贾逵受古学，博通经籍，时人为之语曰“五经

说文解字全文

编号:1 一部 一 yi1 惟初太始，道立於一，造分天地，化成萬物。凡一之屬皆从一。 於悉切 编号:2 一部 元 yuan-2 始也。从一从兀。 愚袁切 编

说文解字谈教育

说文解字谈教育                    曾宇宁　钟秋平关于教育我们先来看“教”字，《说文解字》告诉我们：“教者，上所施，下所效也。”简称“上施下效”。“上”是谁？“上”就是上一代，父母、

011说文解字-善

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