第五讲陶行知的教育思想ppt课件

- 一、陶行知生平和教育活动 - 陶行知（1891---1946）安徽歙县人。他自幼聪明好学，免费入塾读书。1910年靠教会资助入南京金陵大学文科。1914年以总分第

陶行知

- 知为行之始，行是知之成 - 陶行知 - 陶行知生平 - 陶行知（1891.10.18--1946.7.25）男，安徽歙县

读《陶行知谈教育》有感

读《陶行知谈教育》有感早该帮编制《陶行知谈教育》这本书开篇描述了陶行知先生的教学合一，在教学合一 中阐述了此理论提出的理由，即先生的责任在教学生学;先生教的法子必 须根据学的法子；先生须一面教一面学。

读《陶行知谈教育》有感

读《陶行知谈教育》有感 陶行知先生毕生致力于中国的教育事业，他写文章的目的单纯而明确，即表达他的观点。作为一名教师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”读了《陶行知谈

读《陶行知谈教育》有感

读《陶行知谈教育》有感 陶行知先生毕生致力于中国的教育事业，他写文章的目的单纯而明确，即表达他的观点。作为一名教师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”读了《陶行知谈

读陶行知教育名篇有感

读陶行知教育名篇有感 读陶行知教育名篇有感1（741字）　　曾经看过爱因斯坦的一句名言：“只有热爱，才是最好的老师。”　　今年寒假，我阅读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》这本书，感受颇深，感觉最深的是

读陶行知《生活即教育》有感

读陶行知《生活即教育》有感 读陶行知《生活即教育》有感 　　杭州德天实验小学金斐 　　"生活教育"是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用

读陶行知教育名篇有感8

《陶行知教育名篇》读后感　陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。读了《陶行

读陶行知教育故事有感

读陶行知教育故事有感 读陶行知教育故事有感 　　关于陶行知的故事有很多，但给我印象最深的，还是《四块糖》这篇故事，写一个男同学用泥块砸另一个同学，被陶校长见到了，让他放学后到校长室，校长却给了他四块糖

读陶行知教育名篇有感5

《陶行知教育名篇》读后感陶行知先生的文章，曾经也拜读过。这回，看完这本《陶行知教育名篇》，对我这个才从学校毕业，又来到学校的师范生来说，好像又上了一场课。从学校毕业之后，我就从一个学生，变成了一个“先

读《陶行知教育名篇》有感作文

读《陶行知教育名篇》有感作文 读《陶行知教育名篇》有感作文 　　本应该在上个暑假读这本教育名篇的，因为买不到书，一直没有拜读。当走进图书馆教育系列书时，这本书立马映入了我的眼帘，所以这个暑假开始补课了

读《陶行知教育名篇》有感作文

读《陶行知教育名篇》有感作文 读《陶行知教育名篇》有感作文 　　本应该在上个暑假读这本教育名篇的，因为买不到书，一直没有拜读。当走进图书馆教育系列书时，这本书立马映入了我的眼帘，所以这个暑假开始补课了