《孔孟》教学设计

《孔孟》精品教学设计 　　了解孔孟之间的传承关系和二者的差异。 　　孔孟之间的传承关系和二者的差异。 　　孔孟之间的传承关系和二者的差异。 　　一课时 　　在中国思想史上，儒家思想博大精深，历经千年而

北京版选修《孔孟》

教学目的：       了解孔孟思想言行的不同以及产生的不同的原因；       教学课时：1       教学过程：       一、 导入       孔孟同是儒家的代表人物，

《孔孟论学习》教案

《孔孟论学习》教案 《孔孟论学习》教案 　　一、了解作者资料； 　　二、疏通文意，理解重点词句意思； 　　三、掌握孔孟的学习之道； 　　四、联系自己的实际学习，理解文中提出的学习之道； 　　五、背诵并

《孔孟先贤》教案2013SK

- 让我们站在伟人的肩膀上行走，不断突破自我，超越自我！ - 先贤之智—— - 孔孟两章之—— - 季氏将

孔孟论学习练习题

孔孟论学习练习题 《孔孟论学习》 ㈠.《孔孟论学习》中出现了哪些成语？请至少写出六个来，并选出其中的两个造句。 ㈡.指出下列各句中的词类活用现象 1. 学而时习之，不亦说乎？ 2. 温故而知新，可以为

北师大版语文八上《孔孟论学习》ppt课件

- 《论语》八则 - 1、学而知习之，不亦说乎？友朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2、知之为知之，不知为不知，是知也。3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。4、

孔孟论学习的读后感

孔孟论学习的读后感 孔孟论学习的读后感 孔孟论学习的读后感 《孔孟论学习》读后感 学习了《孔孟论学习》后，我感到收获颇多，特别是对于自己的日常的学习有了深刻的启发。我认为学习过程中，兴趣和爱好是非常重

高中语文《孔孟》课件 北京版选修2

- 孔 孟 [黄仁宇] - 作者简介 - 黄仁宇（1918~2000），1936年考入天津南开大学，抗日战争爆发后，辍学

人教高中语文第五册第课孔孟教案

孔 孟黄仁宇讲课人张合银讲课地点 高三13班学习目标1、了解孔子和孟子思想的差异及差异产生的根源；2、运用“钻进去，浮起来”的方式阅读课文。3、运用质疑思辨的方法读解文章。学习重点 运用“钻进去，

孔孟论学习课件

- 孔孟论学习 - 名：名丘，字仲尼，时：前551——前479.地：春秋鲁国陬邑人（今山东曲阜）评：大教育家、思想家，儒家学派的 创始人。被后人尊称为“圣人” .

孔孟论学习教案北师大八年级上

第7课《孔孟论学习》教案一、教学目标1．了解儒家代表人物关于读书学习的观点，领会读书学习的基本道理。2．比较孔孟言论的语言特色。3．识记古汉语词句的有关知识。二、教学重点难点疏通文句、理解文意。领会读

《孔孟论学》课件

- 《孔孟论学》课件 - 目录 - CONTENTS - 孔孟简介孔子的教育思想孟子的教育思想孔孟教育思想的异同孔孟教育思想的