名著《水浒传》读后感

名著《水浒传》读后感 名著《水浒传》读后感1　　我最佩服的就是作者在描写两方交战时的高超技巧。就拿杨志和索超在大名府的那场比武来说吧。不谈两人的盔甲武器，也不谈双方打斗的场面，单是两人的马，作者就写得

四大名著之读水浒传有感范文

四大名著之读水浒传有感范文 四大名著之读水浒传有感范文 　　小时受爸爸 ___，对书很感兴趣。爸爸便买来了几本名着以陶冶我的情致。但我太小，只是随便翻翻。 　　上学后发现小时爸爸买的书竟是四大名着，便

读名著《水浒传》有感500字

读名著《水浒传》有感500字 读名著《水浒传》有感500字 　　自从上完《林冲棒打洪教头》后，我便爱上了《水浒传》，便去书店买了书。 　　回到家后，我的脑子里便出现了水浒故事里的108条的'英雄好汉，

尔雅公开课四大名著侯会讲水浒传字幕

尔雅公开课四大名著侯会讲水浒传字幕1字幕内容大家好，我是首都师范大学，文学院的教授，侯会，今天这一讲，我们准备给大家讲一讲，《水浒传》的思想主题，《水浒传》是一部近百万字的大著作，它以全景式的宏阔的场

《水浒传》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教案

《水浒传》读书推荐课教案教学目的：1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清楚书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。课前准

第六单元名著导读《水浒传》教学实录 统编版语文九年级上册

孤勇走天涯一一《水浒传》整本书阅读教学设计学习目标：.梳理鲁智深故事，对比分析鲁智深形象2.运用批判性思维，理解名著深厚价值教学重难点：讨论交流阅读感受，通过结构化的教学设计，让学生深入思考，说出自己

水浒传公开课说课讲解

- 走近水浒英雄——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一 - 二、呼唤旧知、导读文本。 - -

读名著《水浒传》有感作文300字

读名著《水浒传》有感作文300字 　　借着这个暑假，我看完了四大名著之一的《水浒传》。看完后，我受益匪浅。 　　《水浒传》讲述了松江、林冲、武松等一百零八位好汉的故事。其中我最喜欢的还是武松。 　　关

名著水浒传读后感3篇

名著水浒传读后感3篇 　　《水浒传》是我国的四大名著之一，下面为大家搜集的3篇“名著水浒传”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 　　俗话说，读书破万卷，下笔如有神。就在今年暑假，妈妈为了让

名著导读《水浒传》教案

名著导读《水浒传》教案纳雍县第二中学 周艳教学目的：知识和技能精读片段，分析阅读方法。（通过片段的引导学习，教给学生阅读赏析的方法)过程和方法通过对人物的分析,理解人物的性格特点。情感态度和价值观

名著水浒传读后感

名著水浒传读后感《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者是施耐庵，是一部以描写宋朝末年农民起义为主题的长篇小说。小说以满纵跌宕起伏、人物形象鲜明、情节曲折离奇而闻名，是中国文化的重要瑰宝。我读完这部小说

名著《水浒传》读后感悟

名著《水浒传》读后感悟《水浒传》是中国文学史上的一部杰出名著，也是中国四大名著之一。这部小说以描绘108位好汉的故事为主线，展示了古代社会的黑暗面和人性的善恶。在我读完《水浒传》之后，我有了许多感悟和