读《湖心亭看雪》有感

读《湖心亭看雪》有感 读《湖心亭看雪》有感 　　导语：《》选自《陶庵梦忆》卷三，是明末清初家张岱的代表作，表达了 ___遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，下面搜集了几篇读后感，欢迎大家阅读! 　　《湖心亭

读湖心亭看雪有感

读湖心亭看雪有感 读湖心亭看雪有感 　　导语：《》是张岱的代表作之一,是一篇家喻户晓的佳作，展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。那么，读了《湖心亭看雪》后，我们有着怎样的感想呢? 　　《

读《湖心亭看雪》有感

读《湖心亭看雪》有感 读《湖心亭看雪》有感 　　导语：《》选自《陶庵梦忆》卷三，是明末清初家张岱的代表作，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，下面了几篇读后感，欢迎大家阅读! 　　《湖心亭看雪》看

读湖心亭看雪有感

读湖心亭看雪有感 读湖心亭看雪有感 　　导语：《》是张岱的代表作之一,是一篇家喻户晓的佳作，展示了 ___遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。那么，读了《湖心亭看雪》后，我们有着怎样的感想呢? 　

读湖心亭看雪有感400字

读湖心亭看雪有感400字 读湖心亭看雪有感400字 　　读有感400字如何写呢?湖心亭看雪是老师和同学们非常喜欢的读后感素材。下面是分享的读湖心亭看雪有感400字，希望能够帮到大家。 　　清新淡雅的笔

读《湖心亭看雪》有感范文

读《湖心亭看雪》有感范文 读《湖心亭看雪》有感范文 　　《》以精炼的笔墨，记叙了 ___自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了 ___孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。以下是

《湖心亭看雪》的教学设计

《湖心亭看雪》的教学设计【教学目标】1、学问目标：驾驭一些常见的文言实词以及虚词的意 义和用法。了解白描的手法。2、实力目标：学习作者写景和叙事的技巧，3、情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情

读《湖心亭看雪》有感范文

读《湖心亭看雪》有感范文 读《湖心亭看雪》有感范文 　　《》以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。以下是为大家推

湖心亭看雪教学设计

湖心亭看雪教学设计篇1:《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标学问目标：1、积累一些文言实词、虚词。2、了解和写作背景。3、了解雪后西湖的奇景和游湖的雅趣。4、背诵课文。力量目标：1、揣摩文中描写西湖雪景

读张岱《湖心亭看雪》有感

读张岱《湖心亭看雪》有感 读张岱《湖心亭看雪》有感 　　原创： 明月禅露 　　01 　　读明朝张岱《陶庵梦忆》一书，犹喜其中的《湖心亭看雪》一文。 　　原文如下: 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三

《湖心亭看雪》练习题及参考答案

《湖心亭看雪》练习题及参考答案 《湖心亭看雪》练习题及参考答案 　　崇五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇，天与云、与山、与水，上下一

湖心亭看雪

湖心亭看雪王建尧一、教学目标知识与能力。积累文言词语，培养文言文阅读能力；美读、赏读、悟读课文。过程与方法。通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。情感态度与