细柳营导学案(一

21《细柳营》导学案（一）班级： 组别： 姓名： 学号： [学习目标] 1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感

细柳营导学案(一

21《细柳营》导学案（一）班级： 组别： 姓名： 学号： [学习目标] 1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感

《细柳营》说课稿

《细柳营》说课稿刘爱萍一、说教材 《细柳营》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元的第二篇课文。第六单元是一个文言文单元，它是这样编排的： 20、邹忌讽齐王纳谏

《细柳营》阅读练习及答案

《细柳营》阅读练习及答案 《细柳营》阅读练习及答案 　　一、填空。 　　1.本文选自《》，作者是（），字（），（）时代人，伟大的（）家，（）家。 　　2.《史记》是我国第一部（）体史书，原名（）或（）

细柳营分析学习

- 作品介绍 - 《史记》是我国第一部纪传体通史.它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104—101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。

《细柳营》读后感[修改版]

第一篇：《细柳营》读后感才能镇守边疆，保卫国家！通过与刘礼，徐厉的比较，衬托出周亚夫是一位真将军，他刚正不阿，纪律严明，《细柳营》读后感。也是因为有像汉文帝这样的皇帝，周亚夫这样的人才才能被人用啊！这

八年级语文下册 第6单元 21 细柳营课件 （新版）语文版

- - 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 - --[唐] 王维

八年级周亚夫细柳营教案

周亚夫军细柳教案课题周亚夫军细柳课型 新授课课时安排 2课时时配 课分本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整 体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调 节。教

细柳营教学设计范文

细柳营教学设计范文 细柳营教学设计 　　1.通过小组竞赛的方式，了解学生对本文字词句的掌握情况。 　　2.通过品味作品的写作特色，使学生了解课文是怎样塑造周亚夫真将军风范的。 　　让学生在品读中，分析

文言文精细阅读之《细柳营》

文言文精细阅读之《细柳营》一、课文原文内容文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑

细柳营教学设计123

吴忠市第五中学“先学后教当堂训练”教案课题《细柳营》 备课人 马秀琴 备课组长审核签字内容分析《细柳营》选自《史记绛侯周勃世家》，通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，以 简约的笔触，运用对比、衬托之法表

《细柳营》教师教学设计

《细柳营》教师教学设计 　　1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。 　　2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。 　　3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意