课文夹竹桃教学方案

课文夹竹桃教学方案 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……、无不”等词语造句。 　　2、认识文章的中心句，理解课文中重点句子的意思。 　　3、欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影，体

《夹竹桃》课文教学方案

《夹竹桃》课文教学方案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。 　　 　　2、借助画

《夹竹桃》课文教学方案

《夹竹桃》课文教学方案 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。 　　2、借助画面，感受意境，指导诵读。 　　1、

夹竹桃课文教学材料

夹竹桃课文教学材料 　　《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之

课文夹竹桃教学资料

课文夹竹桃教学资料 　　夹竹桃，叶片如柳似竹，红花灼灼，胜似桃花，花冠粉红至深红或白色，有特殊香气，花期为6~10月，是有名的欣赏花卉。广东、广西、福建、有抗烟雾、抗灰尘、抗毒物和净化空气、保护环境的

初中课文夹竹桃的教学方案设计

初中课文夹竹桃的教学方案设计 一、说教材　　激趣引导搜集有关夹竹桃的资料1、通过这堂课的学习，同学们应该完全明白作者爱夹竹桃的原因了吧？谁愿意来说说？2、其实，夹竹桃还有许多值得我们爱的原因呢！看，黄

夹竹桃课文教学反思

《夹竹桃》课文教学反思《夹竹桃》课文教学反思《夹竹桃》是我国著名教育学家季羡林先生的一篇散文，作为当代著名的语言学教育家，季羡林先生的作品，一向以文质兼美而著称。而这篇夹竹桃可以说是季羡林先生的代表作

夹竹桃课文教学材料

夹竹桃课文教学材料 　　《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之

夹竹桃课文教学设计

夹竹桃课文教学设计 　　季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追

精编夹竹桃教学设计方案范文

《夹竹桃》教学设计方案范文 知识目标：正确、流利、有感情朗读课文，认识本课7个生字，会写13个生字。　　能力目标：体会作者的描写方法。　　情感目标：培养学生的审美情趣。　　重点：体会夹竹桃

2023年小升初语文阅读理解：夹竹桃（附答案解析）

2023年小升初阅读理解：夹竹桃美文选择。夹竹桃文I季羡林①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值 得回忆的花。②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡

课文夹竹桃的教学设计范文

课文夹竹桃的教学设计范文 课文夹竹桃的教学设计范文 　　1.读通读顺课文，学习理解生字新词。 　　2.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 　　3.理清课文层次，通过品读关键词句，感受夹竹